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《百家新东方》第三部份:教师管理

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学校管理  
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文档介绍
第三部分 教师管理 第一章:教师常规管理 第一节:教师行为规范 第二节:交****登记表 第三节:听课记录表 第四节:课堂教学教师互评表 第五节:教案检查表 第六节:学生对教师课堂教学反馈表 第七节:外教管理 第一节:教师行为规范 1、学校所聘用的教师,不管是专职的还是兼职的,每个人都必须在每期开班的前二周拟订教学计划 以及具体实施步骤,并在各自所带阶段的教研组统一交流,互相补充,最终形成一个确实可行的教学计划, 由教研组长汇总修改后,形成正式的表格(一式二份),一份留底,一份交给教学主管或者校长.规模较小的学 校,教师可跨阶段探讨,互相探讨,最终形成可行的教学计划,交给校长.(阶段指:教师所授课的学生年龄段或 者教学层次) 2、所有教师(专职和兼职)都必须完成每月额定的教学工作量,包括授课节数、电话教学量、家访工作 量并按照学校要求完成“坐班”工作量. 3、课前准备: 第1页 (1)至少提前一周写好教学详细的教案,并将本周要授课的内容在本小组内至少试讲三遍 ,由本组的 教师互相评讲,从板书、讲课的节奏、授课的****语调、知识点等每个细节上精雕细凿.争取做到脱稿上课. 最后由本教研组结合各个老师的优势,形成统一的教学模式,尽量做到每个老师的授课模式都一样(但可允 许老师保留自己的独特的风格).---标准化,个性化兼顾. (2)上课前一天,再将第二天要上的课自己演练一遍,并准备好和打印好上课所需要分发的资料。 (3)上课前 10 分钟必须到教室.确定所需教学用品是否完整(白板笔是否可书写/麦克风是否可用/电 教用品是否可用等),教室是否有打扫干净. (4)上课前 5 分钟做好学生点名工作,确定所有学生都到场.并检查学生上课用具是否都带齐全. (5)若有学生没按时到校,授课老师应记录下学生的姓名,并写明班级,并将该情况反馈给学校客服人 员,由客服人员电话联系家长,若是第一节课没来的学生应问明原因,若是学生中途逃课,应告知家长去想办 法寻找,并将这些情况做详细的记录.若学校因为规模较小,无配备客服人员,当班的教师应在课后马上告知 家长. 4、授课过程: (1)授课教师应严格把握上课的节奏,不得因任何理由拖课,并应严格完成本节课所需要完成的教学 任务. (2)学生在上课过程中身体不舒服,授课教师一经发现,应通知客服人员及时联系家长,由家长带回.若 家长因事,不能及时赶来, 客服人员有责任及时将该学生就近送到医疗机构就疹,治疗费用在 30 元以内的 由学校报销该学生的医疗费用.(体现学校对学生的关怀与良好的服务). (3)临近下课的 5 分钟,授课教师必须布置好作业,并将作业写在白板的****. (4)下课期间,授课教师必须随时关注学生的一举一动,一旦发现学生有做激烈运动或者发生打架吵 嘴,必须即刻善意提醒,并做详细的记录.---每月总结,作为对学生的考核和评比的依据之一,也可成为“签约 教学”劝退部分确实无法提高成绩的依据之一. (5)每隔一节课,授课教师都必须在上新课前检查学生的学习和复习情况 ,并在课后将该情况做详细 的记录.—作为电话教学的依据,若有部分学生没跟上课程,应在电话教学中就没掌握的内容重点强调一遍, 查缺补漏. 5、卫生工作:(若有配助教,该部分由助教完成) (1)每节课结束后,当班的教师,课后负责擦白板、关掉电源. (2)最后一节课的教师还应关好教室的门窗;检查教室内有无学生遗落下东西 ,若有发现,应通知客 服人员联系家长. 6、每周每月都必须对学生进行考核,及时发现问题,并找出补救的方法. 7、所有教师都应自觉维护学校的形象,不得随意散播不利于学校的任何言论. 8、所有教师都应自觉参加学校或者各自教研组的教学会议,认真参加教研活动,并自觉通过各种途 径学习专业知识.—作为一个学习考核依据. 8、所有教师未经校方允许不得随意调换课、未经学校允许不得在其他机构从事兼职.不得私自收学 员自己上课(不管是否有收费),不得将本校的学员转介绍到其他机构. 9.请假、调课、停课必须提前至少一天,并填写好相应表格,经教学主管或者校长审批后,方可请假、调 课、停课。 10、全职教师应自觉服从学校的额定授课以外的教学活动 ,有事不能参加必须提前一天告知教学主 管或者校长。 11、所有老师有义务按照学校的安排做好学生的电话教学和家访工作 ,同时将电话教学和家访工作 第2页 情况详细记录,并将记录结果反馈给教学主管或者校长. 12.教师离职必须提前至少一个月,并做好离职的交接工作. 第二节:交****登记表 日期: 年 月 日 星期 前台: 班级名称: 上午第一节 上午第二节 交班人签名 ****人 交****时间 备注(学生人数/学生有无 上午第三节 签名 (时、分) 缺席、请假、病假 上午第四节 下午第一节 下午第二节 结束 第3页 第三节:教师听课记录表 听课人 授课教师 班级 授课内容 听课记录: 听课时间 ____月____日____第___节 听课****及改进建议 听课评价: 第4页 第四节:课堂教学教师互评表 _____年___月____日 任课教师: ___________(签名) 听课教师: ___________ 授课班级: _____________班 授课课程:____________ 项目 权 序 评价标准 分值 得分 重 **** 5 教学 15 5 1 目标明确具体,可操作性强,符合新课程标准 5 目标 5 教学 15 2 符合学生实际水平,有利于学生的发展 5 5 设计 3 重视培养学生的道德素养,并渗透进教学内容中 5 教学 20 5 4 教学过程设计合理,符合学生的认知规律 5 过程 5 5 教学内容安排适当,层次清楚,过渡自然 6 教学策 20 略与 6 合理使用教学用具:录音机、单词卡片、自制用具、多媒体等 8 方法 6 7 课堂结构严谨,逻辑性强,教学过程流畅 5 教师 10 5 8 发挥教师主导作用,突出学生的主体地位,教与学活动比例合理 素质 8 教学 20 9 师、生交流亲切自然,学习气氛平等、****、和谐 6 6 效果 10 学生兴趣浓厚,思维活跃,积极参加教学活动 11 围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题,创建灵活的、有助 于学生学习情境,营造****、平等、互动、开放的学习氛围,激发学 生学习兴趣。 12 根据教学实际选用恰当教法,为学生学习提供合理的学习资源。 13 善于引导学生主动学习、合作学习,特别是小组间的合作学习 14 教态自然、亲切、大方,有感染力 15 发音规范,标准,有****,富有感染力,板书工整、规范,教学基 本功扎实 16 完成教学目标的要求,有一定的教学特色 17 学生积极性高,课堂的参与面广泛 18 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 第5页 第五节:教案检查表 授课 课程 授课 总 班级 分 教师 名称 简要记录 应得 检 查 项 目 项目 分数 分数 教案是否填写完整 20 备课是否认真充分 10 教学目的是否明确 10 进度是否符合计划 10 重点难点是否突出 10 教学亮点是否突出 10 板书是否规范 10 教学组织与课堂提 10 问是否安排 是否课后认真反思 10 简要评 语 教学主管签名: 年月日 第6页 第六节:学生对教师的课堂教学反馈意见 亲爱的学员: 你好!这是一份抽样调研表,用于评价每位教师课堂教学的状况,学校将把所获得的结果进行合理分 析,反馈给教师本人,以改进课堂教学,促进教师的不断发展,提高教学质量。这里采用无记名的方式,因 此希望你行使学校赋予你们的权利,如实、客观、负责任地填写每一项目。感谢你对学校教学管理工作的支持! 课程: 教师: 时间: 年 月 日 选项 优秀 良好 一般 较差 内容 (8-10 (6-8 (4-6 (0-4 分) 分) 分) 分) 1、该教师课堂设计是认真、充分的、有计划的,而不是 随意的 2、该教师讲课生动,能激发我的兴趣 3、该教师的课堂讲解是有条理的、清晰的 4、该教师的教学能注重学生参与,能启发我主动学习 5、该教师能适当地利用各种媒体辅助教学 6、该教师的课堂教学秩序管理是有效的 7、该教师关注我们的学习状况,给予学习方法的指导 8、听该教师的每一堂课我都是有收获的 9、该教师在课余耐心地解答我提出的疑问 10、该教师布置的作业经过挑选,作业量比较适中 11、该教师批改作业很认真、细致,对我有帮助 第7页 12、该教师对学生比较真诚、关怀,经常激励学生 13、该教师比较公正,没有任何体罚或歧视行为 14、该教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象 15、我欢迎该教师继续给我们上课 我认为该教师最让我欣赏的两个优点是: 我认为该教师需要改进的方面是: 第七节:外教管理 一、聘任 聘请外教必须通过合法的中介公司,邀请学历大专以上、具有教师资格证明和相关经验的外国教师。在 找到合适的人选后,还应严格按照外专局的要求,对外教资格进行审定,为他们办理相关的工作和居留 手续,从而保证外教聘任的合法性,同时也依靠法定手续稳定外教队伍。 附注:中国国家外国专家局是中国管理外国专家来华工作的********职能部门。各省、区、市外事办公室 和地方外国专家局是管理地方外国专家来华工作的地方****职能部门和服务部门。外国文教专家管理工 作涉及的地方主管部门包括地方****外事办公室、教育厅(委、局)、公安厅(局)。 二、管理 (一)外教行为规范 第一条 遵守中国的法律、法规,不得干涉中国内政和培训机构的内部管理。 第二条 尊重中国的宗教政策,不得在学生中宣传自己的宗教信仰。 第三条 尊重中国****的风俗习惯和道德规范。 第四条 授课时应当注意仪表,衣着整洁,不得穿拖鞋、背心上课,不得在课堂抽烟、吃零食。 第五条 遵守作为教师的职业道德,不得和学生谈恋爱或发生亲密关系。 第六条 接受培训机构的工作管理、业务指导、检查和评价。 第七条 未经培训机构同意不得兼做与其在学校教学无关的业务。 第八条 对于纪律涣散或不尊敬外教的学生,外教应向本培训机构的相关负责人报告并建议采取措施, 但不得对学生进行体罚、侮辱,也不得以不上课作为惩罚手段。 第九条 不得以任何形式向学生收取任何费用,不得强迫学生购买培训机构没有要求的教材或材料。 第8页 (二)授课、代课、调课、请假、迟到、早退 第十条 服从本培训机构分配的教学任务和课程安排;除非本培训机构分配的教学任务超出该外教能够 胜任的范围,任课外教不得拒绝接受。外教应按期完成工作任务,保证教学工作的质与量; 第十一条 外教代课、调课、请假应该遵守以下审批程序: 1)按要求填写申请表 2)提前三天向其教学主管提出申请并得到批准 3)申请调课应将申请表复印件送交教学主管备案 4)外教因为突发情况确实不能提前递交书面申请的,应当 向教学主管口头申请并得到批准,在一周内 补上书面申请表并按照以上程序得到批准、备案。 第十二条 外教违反以上关于代课、调课或者请假的规定,学校教学主管协,可以向该外教发出书面警告 并根据外教与学校签订的合同扣除课时费。 第十三条 外教无故迟到、早退两项累计超过三次,教学主管应当向该外教提出书面警告。 (三)住宿 第十四条 除非合同有明确规定,外教应当在学校指定的公寓住宿。 第十五条 外教入住时,应当查实清点学校配置的电器、家具和其他物品,并签收清单,保证妥善保管这 些物品;离校时,应通知教学主管办理电器、家具和其他物品的清点和移交工作。 第十六条 学校提供的住****,作为外教在我校任教期间的宿舍,外教不得挪作他用,也不得用于非法目 的,不得从事赌博、色情、聚众酗酒等活动。 第十七条 在校住宿期间,必须自觉遵守校园作息制度,否则将予以处分。 为了保护外教的安全,保证外教的休息时间, 晚上十一点以后,外教不宜在学校所提供的住****内留宿 外人;外教如有亲友来访,确实需要在外教住****中过夜的,应当提前告知学校并得到批准。 第十八条 外教不得允许单个异性学生拜访其住住处 第十九条 外教不得在住****中留宿学生过夜;为了保证外教的正常休息,晚上十一点以后,学生不得拜 访外教。 (四)违反本条例的责任 第二十条 外教一学期中因为违反本条例规定被书面警告三次或三次以上的,学校可以开除该外教。 第二十一条 严重违反本条例规定的外教,学校可不经书面警告直接开除。 第二十二条 被开除的外教,学校不提供本学期的机票费和假期补贴。 第二十三条 对于严重违反本条例或被开除的外教,学校保留通报相关****机关和有关单位的权利。 三、合同:(外教聘请合同) 受聘方姓名: 我在此自愿签定此附加合同条款 职位:全职英语教师(以下称乙方) 聘方姓名: (以下称甲方)                  合同生效日期:   年  月  日                  合同终止日期:   年  月  日 职责:  1. 在上课前做好备课工作  2. 讲授英语课  3. 批改学生作业  4. 参加学校的学生课外活动(英语角) 工作时间:  根据学校的作息时间表:每周从星期一到星期五为工作日(节假日除外),因课程安排需要,也有可 能安排一周的任何二个连续的日期代替星期六和星期天作为乙方的休假日。 第9页  学校有特殊活动时,受聘方应该参加,如校庆日和一些重要的英语活动等,但甲方应给乙方补休或给 适量加班费。 工作量:  一般每周课时为 16-20 节亲自面授学生(每课时为 45 分钟)课,另需参加每周最多不超过 5 课时的 英语角活动课,学校应提前一周通知乙方,并将英语角的具体时间、地点、英语角的主题等有关事项书面 通知乙方,并给予适量奖励或补贴,否则乙方有权拒绝参加。 工资:  基本月工资已在总合同内作出规定,在固定合同满一个月前一天发放工资,第一月的工资如乙方经济 困难可先预支一半作为安家费,并在发工资时扣减。 寒暑假工资:  暑假工资(8 月 1 日至 9 月 1 日 30 天)发正常一个月工资,寒假(20 天)发一个月工资的三分之二。 免费提供下列设施与服务  1.免费住宿:学校提供一套间住****,包括一间卧室、一间客厅、厨****及洗手间;****内有空调、彩电、电 话、DVD、床、沙发、办公桌、洗衣机、冰箱、书柜、椅子、桌子、衣柜、微波炉、烤箱、电脑(需安装英文 WINDOWS 系统)、打印机、备课本、钢笔、学校地址牌、热水器、开水器、煤气灶、厨具等。  2.免费学校食堂用餐,如不在食堂用餐,则每月补贴 300 元生活费。  3.免费学校医务室医疗。  4.一架单车,但乙方自行维护,合同期满须退还给学校。 机票:  任教满一年且教学质量令人一般满意的情况下,报来回机票(来回机票不得超过 1000 美元,单程机 票不得超过 500 美元),任教半年,只报销单程机票。 旅游补贴:  任教满一年发给旅游补贴****币 2200 元。 签证:  乙方到达并为学校工作后,给予办理并报销工作签证,但乙方来中国的旅游签证费自理。 假日:  五月有 7 天连续的假期、十月有 7 天的连续的假期、圣诞节有 2 天的假期、新年有 2 天的假期、暑假有一 月的假期即 8 月 1 日至 9 月 1 日(30 天)、寒假有 20 天的春节假期。 请假:  如果受聘方因患病并经医院批准可以请病假,受聘方在病假期间可以得到学校发放的每天 30 元的病 假补贴,但无其它工资,如果受聘方连续 30 天请病假,学校可以按照国家外专局合同有关规定中止与 受聘方的合同。  如果受聘方在工作时间内需请事假,须得到学校的批准并且事假的天数不可超过 20 天,否则学校有 权中止与受聘方之间的合约;如果受聘方没有任何原因或向学校提出请假,即旷工不上课,学校有权在 其旷工期间按双倍罚扣其工资;如果受聘方旷工连续超过 7 天,学校有权开除受聘方。 健康与医疗:  在到达中国前,受聘方必须自费体检以证明其无肝炎或其它传染性疾病。受聘方可以在学校医务室接 受免费医疗,但校外医疗由受聘方自理。 电脑及电话使用情况:  学校为受聘方提供电脑与电话设备,但受聘方必须自己支付上网费用和电话费。由于上网费清单总是 在下一个月底才能收到,受聘方在离开学校之前(以合同有效期为准),应存入 500 元****币以支付其 上网费用。 版权:  此合同的复印件,受聘方与聘方双方各持一份,中国驻乙方国家大****一份,乙方国家驻中国大**** 第 10 页 一份,以便监督执行此合同。 机密:  未经学校允许,受聘方不可将本人工资数额及合同内容透露给第三者。此附件合同为中国外国专家局 印制的合同之不可分割的部分。                乙方签名:    日期:                甲方签名:    日期: 四.教学 在双语课程的实施过程中,培训机构应力求外籍教师与中方英语教师优势互补,共同发挥作用。培训 机构应在学期初,制定详细的外教工作职责和课程时间安排,由教学主管人员与外教直接沟通在培训机 构的各项工作安排,在课程实施过程中,外教实行八小时坐班制,每天轮流在培训机构各个教学班组织 英语主题活动。在活动中,外教通过游戏化的活动形式为学生输入主题活动中核心的语言信息,再由各 班的英语教师在其他时间里为学生复习、扩展经验,保证了学生在每个主题下获得最完整和准确的语言 经验。 除了主题活动以外,其余时间外教均到各班参加各项活动,如生活活动、游戏活动等,为学生创设良 好的双语学习环境。 每周的某一个固定时间,外教应对中方英语教师进行口语培训。寓教于乐的培训方法,可以让老师们 在轻松自然中不知不觉提高了英语口语水平,也增加了外教和中方教师的沟通。良好的沟通促进了外教 与中方教师在日常教学中一起开展研究,共同探讨英语教育的适宜方法。 在培训机构召开的家长会上,老师应邀请外教以班级成员的身份参与到会议中,请他介绍英语教学内 容,与家长进行面对面的交谈,这样可以拉近了外教与家长间的距离,也让外教萌生出融于班集体的归 属感和荣誉感。另外,在亲子活动、学生参加的英语比赛活动中,各个教学班都应积极邀请外教参加,让 外教逐渐融入到了班级双语环境的创设中,以此来切实提高了双语教育的质量。 五.常见问题:   1、 将学校的校历、周历、作息时间表、外教的课表翻译成英文,给一份给外教,并当面问他有什么不明 白的地方,给予解释,不合适的地方,只要能做得到就给予调整。 2、 如何安排外教的上课时间? 根据合同,每周最多不超过 20 节,最好每天安排 4 节,上午 2 节,下午 2 节,上午的 2 节最好安 排后 2 节,尽可能不要安排第一节。因为很多外国人有晚睡晚起习惯,并且他们都喜欢在早上起床 后淋浴,需要一段时间整理自己。 3、 有必要给外教安排一个助教吗? 在初始阶级很有必要。给外教介绍班级情况,并协助管理纪律,等到外教适应后就可以不用了。且外 教刚开始教学时****、语调、语速等学生很难适应,有些根本一句话也听不懂,适当地由中国助教协 助外教上课会对外教及学生都有帮助。 4、 外教上课用什么教材好? 外教一般会从国外带来一些口语教材,可以让他们从中选择一些复印给学生作辅助教材。主教材最 好由学校提供,我国最近出版了一些双语教材,可以给外教上课用。需要的话,可以找****教科所 外语教研中心推荐。 5、 外教能按我们的教学计划、教学大纲做吗? 可以给他们参考。建议中外教师共同备课,这样可以控制外教讲课的范围、教学进度、难度,否则学 生很难适应外教的课,外教也很难把上课的内容及进度。 6、 外教上课声音小怎么办? 国外一个班学生最多的也就 25 人,一般为 10 人左右。而在我们的培训机构,每班人数都会有 30 多 第 11 页 人。外教会一时不习惯,建议给他配备一个无线麦克风,并多准备一些其它教学辅助用具。 7、 可以要求外教上课之余在办公室上班吗? 外教比较喜欢在家办公,并认为这样要求不太合情理。但有时是必要的,如开学前的开放日,有很 多学生家长会到学校参观,要求外教必须在办公室,当然要跟外教解释清楚,注意要用友好的口气, 建议外教最好在办公室备课或一周有一至二天在办公室备课。 8、 听外教的课时要提前告诉他吗? 最好提前通知他,特别是其它学校来参观或交流时,还有家长来参观时。他们对经常性的外校英语 老师来听课较反感,除非事先商量好。 9、 如果外教不会教中国学生怎么办? 在国外教书的教师不一定会教中国学生,而且还有一些没有教学经验的外教,这种情况建议: (1)事先培训外教并协调他们的教学进度怎么样安排,检查他的教学进度,控制教学难度。 (2)控制教学的范围,不能让他们海阔天空乱教,要让学生经常反馈教学情况或至少一个月要来 一次大的反馈。 (3)明确告诉他上每节课要达到什么目标。 (4)不会备课的外教,可以教他怎么样备课,给他写一个上课的程序。 (5)安排外教听中国老师上课,让他借鉴中国老师的教学方法。 10、怎样监督检查外教的教学质量? 经常听外教的课,并收集教学反馈表,注意外教的信息反馈及学生的教学反馈情况,并定期考察、考试 学生的学习效果,并把学生的反馈信息再反馈给外教,以便改进教学。有条件的学校可组织外教开教学 研讨会,不断促进外教的教学质量。 第 12 页 第二章 教师聘用 第一节 招聘规范 附件 1、《教师求职表》 2、<<面试结果考核登记表>> 3.《人员试用通知书》 4.<<人员离职申请书>> 5、《新教师试讲评价表》 6、《录用通知书》 7、《试用期教师聘用协议书》 8.《专职教师劳动合同书》 9、《员工离职审批表》 第二节:高效管理教师的三样武器 第 13 页 第一节:招聘规范 一、招聘流程 1. 在网络、报纸刊登招聘启事,写明应聘职位,条件,人数及联系方式等。 2. 确定面试日期,组织第一轮面试。 3. 初试与应聘人进行口语交流,检查其英语发音,侧重了解应聘人的工作心态。 4. 对初试合格者进行第二次交流:工作心态、普通话及表达能力。 5. 第二轮面试合格者,安排进行试讲,给每个试讲者各 30 分钟时间,准备学校指定的 相关英语教材中的一段内容,进行 15 分钟的试讲。 6. 试讲结束后口头问答教学技能等方面问题,要求其展示唱英文****、简笔画、肢体语 言等方面的技能。 7. 试讲合格者进行笔试,检验其基础知识,试题以大学英语四级为准。 2、 应聘条件 1. 专科以上学历,英语或英语教育专业,一年以上少儿英语教学经验。 2. 英语****和普通话标准,至少不能带有明显的方言口音。 3. 心态稳定,认同学校的文化和理念。 4. 对学生有爱心和耐心,具有高度责任感。 5. 悟性一定要强。 第 14 页 6. 愿意接受并严格遵守学校的各项规章制度。 三、应聘程序 1. 将个人简历发到本校的招聘信箱。 2. 初试进行英语口语测试,合格后通知试讲。 3. 试讲时,填写《应聘登记表》,提交学历、身份证、工作经历证明复印件各一份。 4. 试讲每人按指定内容准备 30 分钟,讲课 15 分钟,由学校的所有老师进行评课。 5. 参加笔试。 6. 成绩出来后,校长、教学主管及其他的正式教师集体讨论,当场宣布试讲结果。 7. 经过教学主管、校长面试,然后通知是否开始试用。 四、试用流程 1. 面试通过的教师,签定《专/兼职教师聘用协议书》(非《劳动合同书》,试用期满 后,由培训学校统一签定《劳动合同书》)。 2. 办理人事、财务、行政等各项入职手续。 3. 收到《专/兼职教师聘用协议书》,开始上班。 4. 试用期内主要工作有:参加培训、熟悉教材、听课、模拟讲课及书写教案等。 五、任用流程 1. 试用期满(15-30 天),由教学主管提交工作鉴定,经过校长及全体教师集体讨论 后,决定是否转正。 第 15 页 2. 转正时签定《劳动合同书》。 3. 应聘的教师只有在转正后,方可承担授课任务。 六、离职 1. 合同期满前二个月,协商是否续签合同。 2. 离职时需办理人事、财务、行政等离职手续。 3. 犯“重大过失”,学校有权随时辞退,并按相关规定处理。 4. 合同未满中途离职者,须提前一个月与教学主管沟通,以便教学主管安排交接 工作. 附件 1: 第 16 页 教师求职表 1. 职位申请 Appllcatlon 登记日期 年 月 日 任教时间 全天 晚上 周末 应聘职位 薪金要求 Avallable Date Posltlon Applles Salary Expected 2. 个人资料 Personal Particulars 姓名:中文 英文 性别 男 女 出生日期 Date of Birth Name Chinese English Sex Male Fe****le 年月 日 毕业院校 University 专业 Maior 最高学历 Education Level 出生地 籍贯 Place of Birth Home Town 联系方式 手机 邮箱 Address Mobile Phone E-MAIL 曾经参加何种英语等级考试 具体分数 Advanced English Attended Marks 现详细住址 邮编 Address PC 婚姻状况 1 未婚 2 已婚 3 分居 4 离婚 5 丧偶 Marital Status Single Married Separated Divorced Widowed 3. 工作记录 Previous Employmemt 公司名称 任内职位 由 至 工资 离职原因 Salary Reason for leaving Name of Position Held From To Company 第 17 页 附件 2: 面试结果考评 评项等级 采用五分制 1 2 3 4 5分 评项内容 第一次面试 第二次面试 心态 评语 教姿教态 等级 等级 评语 板书 良好 合格 淘汰 良好 合格 淘汰 领悟力 考官签字 考官签字 中文表达 英语水平 受聘职位: 所属部门 : 工资: 面试结果 上班日期: 签核 试用期: 第 18 页 3.人员试用通知书 部门名称: 填表日期: 年月日 姓名 性别 职位名称 工作部门 自年月日 年月日 至年月日 试用 转正 试用表现评定结果: 主管 签字: 年 月 日 意见 签字: 年 月 日 校长 意见 本人 本人非常乐意成为该部门的一员,并承诺遵守学校的一切规章制度,为成为一个优秀的员工竭尽我 意见 所能! 签字: 年 月 日 第 19 页 4.人员离职申请书 部门名称: 填表日期: 年月日 姓名 拟离职日期 离职原因: 岗位 年月日 类别: □主动离开 □身体原因 □欲换工作环境 □无法胜任工作 □婚嫁原因 □被开除 在学校服务年资 由 年 月 日起至 年 月 日止,共 年月 部 意见: 门 □是否交接完工作 意 见 □是否交回办公用品和钥匙 □是否清欠帐务 □其它 主管签字 财 务 薪资结算 会计签字: 负 出纳签字: 申请人签字: 责 人 签 字 校长意见: 填表人签名: 校长审核签字:__________________ 第 20 页 5.新教师试讲评价表 试讲教师: 考官: 日期: 考核内容 评分标准 分值 实际得分 备注 简笔画 形象准确、特征突出 4分 板书 线条简洁、流畅 3分 表演 速度快、单位时间绘画数量多 3分 字体规范、示范性强 3分 游戏 色彩运用目的明确 2分 **** 版面内容紧扣教材,无累赘 2分 版面设计整体感强,有美感 3分 ****语调地道准确、个性化 2分 表演动作大方、流畅 1分 面目表情生动鲜明 2分 眼神丰富,参与表演 2分 感染力强、角色分寸把握好 3分 组织语言简练有效 2分 游戏组织有很好的逻辑性 3分 学生练习达到强度 3分 达到学生学习的兴奋点 2分 发音准确到位、元音饱满 3分 语流顺畅、内容熟练 3分 口音地道纯正、富有感染力 4分 第 21 页 6.录用通知书 __________老师: 经过学校严格考核,同意录用您为我学校员工,请您携带所需材料,于 _____年_____月_____日上 午 8:30 到学校报到。即日您将进入为期____月的试用期,您的部门是_____,职位是_____;试用期工资 为****币_____元/月。 愿您在学校充分施展个人才华,为学校的发展添砖加瓦。 请您在报到时,携带以下材料: 提供相关材料: 与原单位解除劳动合同证明; 体检合格证明(至少包括肝功、有无其他传染病) 毕业证、学位证、各种培训证书原件(验后退还)及复印件。 身份证原件及复印件 彩色一寸照片 6 张; 第 22 页 7.试用期教师聘用协议 甲 方:----------学校 乙 方:(受聘人) 法人代表: 姓 名: 注册地址: 身份证****: 甲方因工作需要聘用乙方为本单位员工,乙方也愿意受聘于甲方。现双方根据《中华****共和国劳动法》 和-------省、------市的其它相关法律法规的规定,在平等、自愿的基础上签订本合同并同意本合同所列 条款 1、 劳动合同期限 1、 本合同类型为有期限合同 2、 本合同有效期限为___年,自_____年_____月___日起,至_____年____月_____日止 2、 工作内容与义务 1、 乙方同意根据甲方工作需要,由甲方安排工作。 2、 在协议有效期内甲方有权调整乙方的工作职务与岗位。 3、 乙方应按照甲方确定的岗位责任,按时完成规定的工作内容,达到规定的质量标准, 并履行下列义务: A、 遵守国家宪法、法律、法规; B、 遵守甲方的规章制度; C、 维护甲方的荣誉和利益; D、忠于职守勤奋工作,履行保守甲方商业秘密,不得利用甲方的商业秘密为本人或其 它经济组织与个人谋取不正当的经济利益; E、 乙方在甲方工作期间****或合作取得的任何发明、创新或其它有利于提高甲方工作 效率、经营效果的成果,甲方对此拥有完全的专利与版权,并有权使用这些方法。 3、 劳动保护和劳动条件 1、 甲方根据国家的有关法律、法规,建立健全工作规范、操作流程、劳动安全制度并为乙方提供必要的 劳动条件与劳动工具; 2、 乙方必须遵守甲方制定的工作规范和操作规范、劳动安全卫生制度,自觉预防事故的发生; 3、 甲方延长乙方工作时间,将安排乙方同等时间补休或根据国家相关规定给予补贴。 4、 劳动报酬 1、 甲方的工资分配遵循按劳分配原则,由乙方的工作效率、对公司贡献大小和职责履行情况决定; 2、 甲方于每月__日以现金或储蓄卡等方式向乙方支付上个月的工资 ,如遇节假日,则相应调整。如甲 方统一调整发薪时间,则相应按新规定执行; 3、 在乙方圆满完成其工作、忠实履行本合同所有规定的情况下,甲方应根据相关考核按时足额付给乙 方工资; 4、 甲方有权根据其公司的实际经营状况、规章制度及对乙方的考核情况,结合乙方的工作年限、奖罚记 录、岗位变化等调整乙方的工资水平,但不低于国家规定的最低标准; 5、 在合同期内,除基本工资外,甲方根据公司的业绩、公司对乙方的考核决定对乙方是否发放和发放 多少奖金。 5、 保险福利待遇 1、 乙方试用期满被甲方正式聘用后,则甲方乙方根据国家的规定交纳职工养老、失业等法定的社保费 由甲方为乙方办理《职工社会养老保险手册》。双方终止、解除劳动合同后,《职工社会养老保险手册》 第 23 页 按照有关规定转移 2、 乙方按国家及甲方的相关规定享受带薪年休假、婚丧假、法定节假日休假、请休病事假,详情参照《员 工手册》相关条例。 6、 劳动纪律 1、 乙方愿意严格遵守国家的法律、法规和社会公德,遵守甲方的相关规章制度。爱护甲方的财产,遵守 职业道德,维护甲方的利益; 2、 乙方承诺严格保守甲方的商业秘密,绝不将甲方的经营详细情况向第三方透露;不将业务档案、业 务凭证等资料****或转借给第三方; 3、 在本合同履行过程中,甲方根据国家相关规定及公司的经营情况可以制定新的规章制度,也可以 对公司制定的规章制度进行修订; 4、 甲方对模范遵守劳动纪律、规章制度或违反劳动纪律、规章制度的乙方可以进行相应的奖罚。 7、 劳动合同的变更 1、 订立本合同所依据的法律、行政法规、规章发生变化,本合同应变更相关的内容; 2、 甲方发生合并或者分立等情况,本合同继续有效,由继承权利义务的用人单位继续履行。甲方变更 名称的,应变更本合同中甲方的名称。 8、 合同的解除 1、 经甲乙双方协商一致,本合同可以解除; 2、乙方有下列情形之一的,甲方可以随时解除本合同,如果违反了其中的 A、B 两项,乙方还须对甲 方进行不低于月薪资额的经济赔偿: A、 对甲方构成欺诈行为并造成甲方损失的; B、 严重违反劳动纪律、渎职或泄露甲方商业机密并给甲方造成重大损失的; C、 有违法行为被依法追究刑事责任的; D、乙方表现不良,屡次违反规章制度与纪律,经教育无效的; 3、甲方有下列情形之一的,乙方可以随时解除本合同,甲方除了补足工资报酬外,并根据--------- 市****有关规定对乙方进行不低于月平均薪资额的补偿: A、违反国家劳动安全法规,危害到乙方健康,经相关部门鉴定的; B、以侵害乙方合法人身权利手段强迫劳动的; C、未按合同及考核规定按时足额支付乙方劳动报酬或提供劳动条件的; D、无正当理由突然将乙方辞退的; E、 对乙方构成欺诈行为并造成乙方损失的。 4、有以下情形的,甲方可以解除本合同,但应提前 30 天以书面形式通知乙方: A、乙方不能胜任工作,经过培训或调整岗位仍不能胜任工作的; B、订立本合同所依据的客观情况发生变化,致使本合同无法履行,经双方协商不能就变更情 况达成一致的; C、 甲方濒临破产进行法定整顿期间或经营发生严重困难,向全体员工说明情况且听取员工意见的; 5、乙方欲解除劳动合同,应当提前 30 天 ,以书面形式通知甲方并在完成在手业务及 清理完所办理的债权债务的情况下,可解除劳动合同。 九、合同的终止及续订 1、符合下列条件之一的,合同即行终止: A、合同期限届满的且甲乙双方未达成续签协议的; B、合同约定的终止条件出现的; C、乙方达到法定退休年龄的; D、乙方死亡或被********宣告失踪,死亡的; 第 24 页 E、甲方依法破产,解散的。 2、合同期限届满前,甲方应提前 30 天将终止或者续订合同意向以书面形式通知乙方,经协调办理终止 或者续订手续; 3、甲乙双放协商一致,可以续订本合同,续订合同不再约定试用期。 十、乙方的承诺与保证 1、保密信息的保护 乙方在此同意并承诺,在合同期内的任何时间或之后的任何时间,不把学校的生源资料直接或间接地 披露给或导致披露给本单位以外的任何个人或组织。 2、劳务冲突的避免 乙方在与甲方签订本合同时,除非甲方事先同意,在本合同有效期内,乙方不得以任何形式在其他单 位兼职其他工作,乙方并保证在签订本合同时,其所签订并正在发生法律效力的合同只有本劳动合同 3、工作交接的完备 乙方离职前,必须清算好物品,交接工作或履行应尽的职责,在人事部门办理完解除、终止劳动合同手 续后方可离开本单位,同时甲方必须足额支付乙方应得的酬劳 十一、其它 1、 本合同未尽事宜,按国家、-------省、------市********有关规定执行;没有规定的,由双 方进行协商,并签订补充协议作为本合同附件。补充协议与本合同具有同等效力。合同执行 中如发生纠纷,由当事人双方协商解决,协商不成时,任何一方均可向单位主管机关或劳 动合同的管理机关请求处理,也可依法向********起诉。 2、 本合同一式两份,甲乙双方各执一份。具有同等法律效力,未经双方同意,涂改合同的,或未经 双方授权委托代签的合同无效。 3、 本合同自双方签订之日起生效。    甲 方:__________________(行政公章)                 代表人:__________________ (签盖) 乙 方:___________________(签章) ______年_______月_______日 8.专职教师劳动合同书 ______培训学校(单位)(以下简称甲方) _______(以下简称乙方) 第 25 页 依照国家有关法律条例,就聘用事宜,订立本合同。 第一条 试用期及录用 (一)甲方依照合同条款聘用乙方为员工,乙方工作为 部门 职位 月试用期。 在此期间甲、乙任何一方有权终止合同,但必须提前七天通知对方或以七天的实 行工资作为补偿。 (二)试用期满,双方无异议,乙方成为甲方的正式合同制劳务工,甲方将以书面方 式给予确认。 (三)乙方试用合格后被正式录用,其试用期应计算在合同有效期内。 第二条 工资及其它补助奖金 (一)甲方根据国家有关规定和企业经营状况实行本企业的等级工资制度,并根据乙 方所担负的职务和其他条件确定其相应的工资标准,以 形式(现金或银行 转帐)支付,按月发放。试用期间基本工资为每月 元(包括 )****币, 正式录用后,基本工资根据工作表现给予 10%-100%的上调。 (二)甲方根据盈利情况及乙方的行为和工作表现增加工资,如果乙方没达到甲方规 定的要求指标,乙方的工资将得不到提升。 (三)甲方(培训学校主管人员),在如下情况,甲方将给乙方荣誉或物质奖励,如模范 第 26 页 地遵守培训学校的规章制度,继续学习和工作中的突出贡献或物质奖励,技 术革新、经营管理改善,乙方也可由于有突出贡献得到工资和职务级别的提升。  (四)甲方根据本企业利润情况设立年终奖金,可根据员工劳动表现及在单位服务年 限发放奖金。 (五)甲方根据****的有关规定和企业状况,向乙方提供津贴和补助金。 (六)除了法律、法规、规章明确提出的要求补助外,甲方将不再有义务向乙方提供其 它补助津贴。 第三条 工作时间及公假 (一)乙方的工作时间每天为 8 小时,每星期工作五天半或每周工作时间不超过 44 小 时。 (二)乙方有权享受法定节假日以及婚假、丧假等有薪假期。甲方如要求乙方在法定节 假日工作,在乙方同意后,须安排乙方相应的时间轮休,或按国家规定支付乙 方加班费。 (三)乙方成为正式员工,在本企业连续工作满一年后,可按比例获得每年根据其所 担负的职务相应享受___天的有薪年假。 第 27 页 (四)乙方在生病时,经甲方认可的医生及医院证明,过试用期的员工每月可享受有 薪病假一天,病假工资超出有薪病假部分的待遇,按****和单位的有关规定执 行。 第四条 员工教育 在乙方任职期间,甲方须经常对乙方进行职业道德、业务能力培训及各种规章制度 及社会法制教育,乙方应积极接受这方面的教育。 第五条 工作安排与条件 (一)甲方有权根据工作需要及乙方的能力,合理安排和调整乙方的工作,乙方应服 从甲方的管理和安排,在规定的工作时间内按质按量完成甲方指派的工作任 务。 (二)甲方须为乙方提供符合国家要求的工作环境,否则乙方有权拒绝工作或终止合 同。 第六条 劳动保护 甲方根据生产和工作需要,按国家规定为乙方提供劳动保护用品和保健食品。对女职 工经期、孕期、产期和哺乳期提供相应的保护,具体办法按国家有关规定执行。 第 28 页 第七条 劳动保险及福利待遇 (一)试用期满后,甲方按国家劳动保险条例规定,为乙方病假工资、养老保险及工伤 保险等费用。 (二)甲方根据单位规定提供乙方工作餐(每天_____次)。或者提供就餐补助. 第八条 解除合同 (一)符合下列情况,甲方可以解除劳动合同 (1)甲方因营业情况发生变化,而多余的职工又不能改换其它工种。 (2)乙方患病或非因工负伤,按规定的医疗期满后,不能从事原工作,也不能调换 其它工种。 (3)乙方严重违反企业劳动纪律和规章制度,并造成一定后果,根据企业有关条例 和规定应予辞退的,甲方有权随时解除乙方的劳动合同。 (4)乙方因触犯国家法规被拘留,劳动教养、判刑,甲方将作开除处理,劳动合同随 之终止。 (二)符合下列情况,乙方可以解除劳动合同。 (1)经国家有关部门确认,劳动安全,卫生条件恶劣,严重危害了乙方身体健康的。  第 29 页 (2)甲方不履行劳动合同或违反国家政策、法规、侵害乙方合法利益。 (3)甲方不按规定支付乙方劳动报酬的。 (三)在下列情况下,甲方不得解除劳动合同。 (1)乙方患病和因工负伤,在规定的医疗期内的。 (2)乙方因工负伤或患职业病,正在进行治疗的。 (3)女员工在孕期、产期或哺乳期的。 (四)任何一方解除劳动合同,一般情况下,必须提前一个月通知对方,或以一个月的 工资作为补偿,解除合同的程序按企业有关规定办理。 (六)乙方在合同期内,持有正当理由,不愿继续在本企业工作时,可以提出辞职,但 须提前一个月书面通知甲方,经甲方批准后生效。辞职员工如系由企业出资培 训,在培训期满后,工作未满合同规定年限的,应赔偿甲方一定的培训费用。 未经甲方同意擅自离职,甲方有权通过****劳动部门,要求乙方返回工作岗位, 并赔偿因此给甲方造成的经济损失。 第九条 劳动纪律 (一)乙方应遵守国家的各项规定和企业的《管理制度》以及单位的各项规章制度。 (二)乙方如触犯刑律,受法律制裁或违反《管理制度》和甲方规定的其它规章制度, 第 30 页 甲方有权按《管理制度》等规定,分别给予乙方相应的纪律处分,直至开除, 因乙方违反《管理制度》和其它规章制度,造成本企业利益受到损害,如企业 声誉的损害、财产的损坏,甲方根据严重程度,可采取一次性罚款措施。 (三)如果乙方违反合同规定,贪污受贿,严重玩忽职守或有不道德、粗鲁行为,引起 或预示将引起严重损害到他人人身和财产利益,乙方触犯刑律受到法律制裁等, 上述种种,甲方有权立即予以开除,并不给予“合同补偿金”和“合同履约 金”。乙方贪污受贿或损害他人人身和财产利益所造成的损失。由乙方负完全承 担赔偿责任。 (四)乙方在合同期内和以后,不得向任何人泄漏本学校的商业机密消息。乙方在职期 间不得同时在与本学校经营相似的企业、团体以及与本企业有业务关系的企业团 体兼职。乙方合同终止或其他原因由本企业离职时,应向部门主管人员交回所有 与经营有关的文件资料,包括通信、备忘录、顾客清单、图表资料及培训教材等。 第十条 合同的实施和批准 (一)本合同经__学校全体员工__讨论制定,报经__校长__批准,用__中文宋体__文字 书写,内容以中文为准,合同解释权属本培训中心。 第 31 页 (二)单位《管理制度》及其它经济纪律规定均为合同附件,是合同的组成部分。 (三)本合同一经签定,甲、乙双方必须严格遵守,任何一方不得单方面修改合同内容, 如有未尽事宜或与****有关规定抵触时,按****有关规定处理。 (四)本合同自鉴定之日生效,有效期为___年于___年___月___日到期,合同期满前两 个月,如双方无异议本合同自行延长_1_年。 (五)本合同一式两份,甲乙双方各执一份,由甲方上级主管部门和国家劳动管理部 门监督执行。 甲方(签字) 乙方(签字) 年月日 9.员工离职审批表 ______________部门员工____________于_____月____日离职,现到你处办理离职手续,请予核查。 交接项目 交接状况 分管副校长签字 本职工作交接 纸介质文档: (要附工作交接清单) 第 32 页 电子文档: 办公设备 办公用品 所借教材 所借资料 财务手续 当月工资 分管副校长签字: 第 33 页 第二节 高效管理教师的三样武器 要管理好教师,特别是优秀的教师,单靠制度,单靠合同和道德约束是不行的。必须用人性化的东 西作为有效辅助。 那么要留住教师,并让教师努力工作、完全贯彻学校的办学思路,更重要的是有效防止他们把学生 带走,可以用以下三种方式: 1、大****撒网 2、残酷打击 3、攻克心灵堡垒 具体方法: 一、大****撒网 1∶10 比例招聘:实际要招聘的教师数量和来应聘的教师数量成 1∶10.如要招聘 3 个教师,就需同时 邀请 30 个教师来面试,同一个时间,同一个地点,同样的面试内容。(让应聘者知道,我们也是很吃香的 大牌该耍还是得耍。) 三轮淘汰: 第一轮:淘汰 15 个人 第二轮:再从留下来的 15 个中淘汰 10 人。 第三轮:从留下来的 5 个中再淘汰 4 人。 说明:这个具体可以模仿“超级女声”选秀的方法,让一群人去竞争。留下的,感受到自己的价值。淘 汰的,认识到自己的不足。同时每个人都有“复活”的机会---给人希望,也给留下的人制造了无形的压力! 1、树立学习意识 在每一轮中,被淘汰的人,只要愿意都有机会再次应聘,前提是他要回去自己学习,当然我们也 可以提供学习的途径和方法。二个星期后,再次来应聘,好就留下。--这是新东方最典型的方法。 二、残酷打击: 原因:现在的毕业生大多都眼高手低——傲气必须打击,让教师正确认识自己,认清自己的位置。 操作方法:让每个老师都做职业心理测试和笔试题——大多应聘者这方面的得分都不高。(专为培训 学校而设的) 1、问教学相关的“简单”常识.如 26 个英文字母的读音,48 个国际音标的读音—这二个内容大多中国 学生和教师都读得不标准。 2、问英语教学界的一些著名流派。如李阳疯狂英语、刘克亚表演英语、马承英语、七田真右脑英语、曲 刚快步英语。 3、提问时,和应聘者相对而坐,至少安排 3 个考官,轮番提问。给对方造成严重的心理压力,不给 应聘者喘气的机会。 4、先让应聘者试讲,然后由本校优秀教师也上同样的一堂课。优劣,大家都心中有数。(若学校刚开 业还没请老师,或者老师的质量不高,可以先外面找个人临时配合) 效果:让应聘者的信心跌倒最低点,连最基本的都做得不好,凭什么向我要高工资、耍脾气!这样 教师才会安下心工作,才会激发他们用心学习,更重要的是接受我们定的工资标准。 特别提醒: 1、任何时候,学校都应把握主动权。 2、中国什么都缺,就是不缺人,特别是在金融危机背景下。 三、攻克心灵堡垒 教师录用后,要****的留住教师,让他们有责任感、热爱学校还必须从人性方面入手。 (一)人性化的福利制度 1、为转正的员工办理医保、社保。 第 34 页 2、正式员工的父母及配偶的父母若生病,学校负责人到医院看望;若离学校较远应打电话或者通 过快递公司送鲜花到医院或者员工家中。 3、正式员工的父母及配偶的父母去世,为该员工放假 7 天守孝(带薪),校长或主管为其送葬,并 给以现金慰问。 4、正式员工本人生病,小病,买水果慰问;住院的,则买花看望,并给以现金慰问。 5、每个月或者每个季度,学校开展一次活动,如去 KTV 唱****、爬山、郊游、烧烤。(AA 制) (二)时刻关注教师的成长 教师在职业生涯的每个阶段都有不同的需求,作为负责人应该经常性的与教师沟通,帮助教师揭开 难题,并提供可行性的建议和帮助。 (三)做老师的“老师” 一个成功的校长,应该是个既懂教学、又懂生活的人。通过各种机会,让教师知道或者发现我们的长处, 并将我们的丰富的人生经验教训与教师沟通,从而获得教师的“崇拜”。 (四)提供广阔的发展平台 阶梯式晋级制度,优秀者可跳级,工资只和能力成正比,和资历、学历、职称没关系。并充分授权, 当领导者最怕的就是什么都要自己做,什么都要管,这样做的后果就是把自己累死,同时又让教师看不 到前景。授权后,校长要做的就是管理****财务,同时对教师进行不定时抽查监督。 特别提醒: 1、学会授权 2、走动式管理 (五)提供无微不至的关怀 按照马斯洛需求层次理论,人有情感和归属的需要,也有尊重的需要。尊重老师,重视老师,不 能只是停留在口头,我们完全可以从生活的细节入手去关注教师,比如有个老师,曾经说过她很喜 欢保罗西蒙的****,但是又买不到正版的。一个星期后,我买了保罗西蒙的 DVD 送给她,作为对她的 奖励,那老师很惊喜,她一直问:“蔡校长,你怎么知道我喜欢保罗西蒙??”,我说“我上个礼拜, 无意中听你说起过呀”。 ——你看一盘 DVD 才 50 元,那个老师就从情感上完全认同了我,认同了我, 就是等于认同了学校呀。 (六)坚守原则 1、员工犯错,绝不姑息 制度定了就要坚决执行。同样的问题只能错一次。比如有个教师上课迟到了 3 分钟,我在教师例会上 提出了严厉的批评,并按照学校规定罚款。但这里还有个问题,制度一定要执行,同时也要考虑人性。比 如上面说到的那个迟到的老师,被当众批评,又被罚款,心理一定很不高兴,过了几天,我组织教师们 去 KTV(AA 制),当大家都玩得很高兴的时候,我突然说,我准备唱一首****,并把这首****送给某某人(就 是那个犯错的老师),唱得很深情,然后说“我在此向某某老师道歉,我那天语气太重了,但是我一直认 为我们是一家人,只有你们都成长了,学校才能成长!”第二天那个老师不仅不怪我,还和我说感谢。 特别提醒:给老师当头一棒的时候,别忘记了再给点糖!这招对学生有效,对教师一样的有效。 2、绝不挽留教师,不管是谁 当教师提出离开有三种可能:想加工资;想自己开学校;对学校不满意。不管是那种情况,我们挽 留了,就被动了。 我的做法是:要离开,可以,但是必须提前一个月(制度里就有)。然后了解想离开的原因,具体情 况具体应对。 想加工资:可以,告诉我,我给你加工资后,你能为我创造多少的利润。 想自己开学校:送他办学所需要的资料,并详细告诉他办学的流程和需要多少资金。让他知难而退 万一他很坚决,那至少以后他不敢当面和我们对抗。——如新东方的胡敏、江博,一个开了新航道学校, 一个开了江博****英语学校,他们离开了新东方,但是他们又都和新东方保持着友好的关系。不能成为 第 35 页 合作者,也不要成为敌人。 对学校不满意:欢迎提出宝贵意见,有则改,无则勉。 第 36 页 第三章 教师薪酬与考核 第一节、教师薪酬设计方案 第二节、教师评比详细标准 三、教师考核方法与星级评定 四、星级教师晋升方法 五、主管对教师考核评价表 六、月度班级考核表 第 37 页 一.教师薪酬设计方案 一.薪酬设计原则 1 薪酬设计必须简单且容易操作,去除那些繁琐的规章制度。 2 必须能充分调动教师工作积极性。 3 必须能体现多劳多得,能者多劳原则。 4 必须能体现团队协作,互相帮助,共同提高。 5 将教师常规管理纳入薪酬考核体系。 6 持续的教师个人继续培训,其实应是教师日常工作的一部分,但是多数教师,对于参加继续培训积极 性不大,大多数教师,对于继续培训,往往采取的是消极应付,为此,必须将教师个人继续培训,也纳 入薪酬体系。 二.教师工资组成部分: 基本岗位工资+课时工资+个人绩效工资+团队奖金 具体说明: 基本岗位工资: 按照各个级别,采取阶梯式浮动,主要分为以下几个级别,具体情况由各学校根据实际制定。 试用期工资:700 元/月(备注:不享受课时工资、个人绩效工资和团队奖金) 普通教师工资:300 元/月 优秀教师工资:400 元/月 组长工资:450 元/月 主管工资:500 元/月 副校长工资:600 元/月 课时工资说明: 教师课时工资采取浮动制,建立学校内部竞争体系,适用对象为所有与学 校签定了聘用合同的教师。 每个学期末,学校对全体教师进行学期考核,以现行课时工资标准为浮动 基数,综合各项考核指标,根据考核总成绩由高到低的排名结果在原等级 上进行相应的上下浮动; 个人绩效工资=单项考核工资*考核得分*100%(单项考核率) 单项考核包括:(以下 6 项具体金额由学校根据实际灵活制定) 1 学员评价表:100 元*学员评价表得分/100% 第 38 页 2 满勤奖: 50 元*出勤率 3 主管评价表:100 元*主管评价表得分/100% 4 教师听课表:50 元* 听课表得分/100% 5 提分率: 200 元*所带班级学生提分比率 6 续报率: 200 元*所带班级学生续报率 团队奖金说明:(该项目可由各学校根据实际灵活制定) 1 团队参与继续培训的参与人数比例、团队继续培训得分结果 2 团队提分率 3 团队续报率 第二节、教师评比详细标准 (一)考核对象: 所有任课专、兼职教师。 (二)考核内容:由四大模块构成。 1、教师日常工作表现:30% 2、教师提分率及试听续报率:40% 3、教师示范课考核:20% 4、教师继续培训过程及结果考核:10% (三)奖惩方法: 1、考核排名前 30%的,奖励一定数额的奖金; 2、考核结果直接与教师晋级挂钩。 3、连续 3 次被评为合格或有 1 次被评为不合格, 教师将视情况被降级。 4、凡出现大的教学事故(学生安全、上下课迟到早退、随意调课等教学常规工作), 教师当期考核降一 级 ; 后果严重的, 立即辞退。 (四)考核评价细则 1、教师日常工作表现:30% (1)主管评价: 20% ☆考核人:教学主管。 ☆评价内容:主要在参考教师自评表的基础上,通过抽查(包括抽查学员掌握情况),从被考核教师 的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况角度予以考核等。 ☆评价方法:该项得分由教学主管填写主管评价表。 (2)教师互评:10% ☆评价人:所有教师、校长。 ☆评价方法:通过听课予以评价,可以是公开课,也可以是平时上课。但当月评课人数应不少于 3 人次。评课教师听课前到教学主管处****《教师听课评定表》。 ☆计分方法:按评定表各项打分, 并具体写出各个项目的优缺点。 (3)学员评价:(一般不参与分数值,特殊情况具体安排) ☆ 高年级班由主管随机挑选 5 名学生填写。低年级班由主管或助理电话随机抽查 5 名学生。 ☆ 每次参与评价人数不得低于 4 人,每期学员均参加一次问卷调查。 2、教师教学质量及试听续报率:40%;班级 50%为合格,80%以上为优秀。 3、教师公开示范课考核 20% (1)步骤:由教学主管命题考核课程,一般控制在 3—6 篇课文,由考核教师随机抽取考核篇目,进 行示范课程教学。 第 39 页 (2)评分标准:参照《教师听课评定表》,特殊情况特殊处理。 4、教师继续培训过程及结果考核:10%.教师必须每月都自发或者由教学主管指定范围和内容进行 校内教研,并自发通过网络学习或者由学校指派去外地参加培训,每次培训结束,教学主管将对培训结 果给予考核。 第 40 页 第三节:教师考核方法与星级评定 A.班级考核得分的评分方法: 该评分是对本班工作任务、工作过程的情况进行考核,考核满分为 100 分。 1、学员调查表分数 (40 分) 以该班级所做学员调查表平均分计算。 2、学员平均出勤率 (30 分) 以日清表为依据统计平均出勤率。 3、主管打分(30 分)根据主管打分表。 B.教师星级评定标准: 1、本季度不参加师训考核或考核分数不及格不予晋级,三星级教师师训考核分数必须高于 80 分。 2、不服从教研安排,在该季度有旷工记录者不参与考核,两次旷工直接降级。 3、星级教师晋升为一星级教师考核分数必须超过 75 分,一星级教师若考核分数低于 75 分降为星级教师。 4、一星级教师晋升为二星级教师考核分数必须超过 80 分,二星级教师考核分数低于 80 分降为一星级。 5、二星级教师晋升为三星级教师考核分数必须超过 85 分,三星级教师考核分数低于 85 分降为二星级。 6、三星级教师连续两个季度考核分数超过 85 分晋升为四星级教师,四星级教师若两个季度连续考核分数 低于 85 分降为三星级。 7、四星级教师连续两个季度考核分数超过 85 分晋升为五星级教师,五星级教师若连续两个季度考核分数 低于 85 分降为四星级。 8、星级教师考核分数超过 85 分以上并经校长特批直接跳级为二星级。 9、三星以上教师若有一次分数低于 75 分直接降一级。 10、试用期教师考核分数若低于 60 分予以淘汰,转正后教师若低于 60 分予以淘汰。 11、正式教师可以享受相应的社保福利。 注:星级教师责任: 1、 实习教师必须参加所有新师培训、所有教学部安排的听课以及每周三小时的教研活动。 2、星级教师必须每周参与三小时教研活动。 3、一星级教师必须承担带新老师的任务并积极参与每周三小时教学研讨。 4、二星级教师必须能********某门课程的培训教案,并能培训新教师、承担带新老师的任务并积极参与每 周三小时教学研讨。 5、三星级教师必须能****上学校的大型公开示范课、能********某门课程的培训教案,并能培训新教师、承 担带新老师的任务并积极参与每周三小时教学研讨。 6、四星级教师必须能组织大型的户外活动,并进行招生讲座,并能培训新教师、承担带新老师的任务并积 极参与每周三小时教学研讨。 7、所有教师必须参加教学部定期举办的师训并参加考核。 注:星级教师在考核过程中必须完成以上工作,否则不予以晋级,如果三星级以上教师授所要求的课程, 则只能降级,如有出现两次以上安排工作拒绝完成直接降级。 C.晋升制度 总考核计 8 分—10 分 6 分—8 分(不含 8 分) 1 分—6 分(不含 6 分) 考核优秀者课时津贴按原 考核合核者课时津贴按原 考核不合格者课时津贴按 来的津贴的 120%**** 来的津贴的 100%**** 原来的津贴的 80%**** 注:1、按班考核内容:学员评价(调查表),学员情况(出勤率,试听,续报),主管评价,教师互评(听 课); 具体考核如下:前三名给予晋升一星级,后 10%名的教师由教学部安排培训工作或淘汰;按考核优秀、 合格、不合格分别给予 120%、100%、80%课时津贴(考核当月将影响前三月超课时是补贴防范; 2、教职工工作满一年自动晋升一星级,但在一年中有一次考核为后 10%名不予升级。 第 41 页 教学主管: 校 长: 第四节:星级教师晋升办法 星级教师评定年限及待遇: 每年设两次考核,通过考核的教师方可晋升为星级教师并享受相应的课时津贴 1、 新教师转正后半年内考评达优可申请为一星级教师:课时津贴基准为 12 元/课时。 2 、一星级教师半年内考评达优可申请成为二星级教师:课时津贴基准为 14 元/课时。 3 、二星级教师半年内考评达优可申请成为三星级教师:课时津贴基准为 16 元/课时。 4 、三星级教师半年内考评达优可申请成为四星级教师: 课时津贴基准为 18 元/课时。 5 、四星级教师半年内考评达优可申请成为五星级教师:课时津贴基准为 20 元/课时。 6 、五星级教师一年内考评达优可申请为一级培训师:课时津贴基准为 22 元/课时。 7、 初级培训师一年内考评达优可申请为二级培训师:课时津贴标准为 25 元/课时。 8、每学期续报率低于 50%的不能晋级,所带班级中只要有一个班级续报率低于 35%则降一级。 9、连续 3 次被评为合格或有 1 次被评为不合格, 教师将视情况被降级。 10、凡出现大的教学事故(学生安全、上下课迟到早退、随意调课等教学常规工作), 教师当期考核降一 级 ; 后果严重的, 立即辞退。 备注:特别优秀的教师,经过教学主管和校长考核,可跨越级别,直接晋升。 第 42 页 第五节.主管对教师考核评价表 ________年____月____ 日 教师: ____________ 主管: ____________ 填表方法: 请打分 1—10 分。 评价指标 分数 一级 二级指标 指标 试听率(10*试听率) 教学 水平 续报率(10*续报率)续报业绩未完成一次扣 2 分 教师听课评价(听课表平均分) 学员反馈(每次投诉扣 1-3 分) 教案编写水平(教案编写平均分) 教学 按照教学常规要求执行(违反每次扣 1-2 分) 常规 按时按量做电访和家校联系表(没做一次扣2分,每完成要求数量每次扣1分) 服从上级安排的任务(拒绝完成任务视影响大小每次扣1-5分) 教研 积极参加教研讨论活动(迟到、早退一次扣 1 分,请假扣 0.5 分,旷工扣 2 分) 水平 是否按时按量按质完成教研任务(没按要求准备材料视为旷工) 总分 平均分(总分/10)= 第 43 页 第六节:月度班级考核表 班级 教师 学员调查表 出勤率 试听率 续报率 教师听课表分 数 平均 第 44 页 第四章 教师培训 第一节:教学培训流程 第二节:快速背单词十一法(可制作成小册子) 第三节:超右脑训练听力和背诵 第四节:英语作文应试技巧 第五节:板书教学 第六节:教师备课要求及标准 第七节:教师课堂掌控能力培养 第八节:课堂教学用语 第九节:少儿英语授课教案通过模式 第十节:英语语法****谣(可制作成小册子) 第一节、教师培训流程 流程说明: 流程定义:本流程用于培训教师的教学能力,确保新教师能够正常授课。 流程用时:约一周时间。 流程结果:教师掌握教学方法并具备一定教学能力。 序 步骤 时间规范 执行 步骤规范 步骤标准 **** 起始 用时 岗位 第 45 页 1 拟订时间、地 0.5—1 小时 校长 1.校长简单自我介绍。 1、培训前确认时间 点,集中受训 第一天上午 2.校长邀请所有受训教 场地、桌椅、黑板、 新教师开始教 8:30—12:00 师相互简短交流 收音机/VCD、饮水 学培训。开场 机、杯子等用品。 教师间相互介 2、受训教师人手一 绍。 份培训流程表或相 2 学校介绍 1 小时 校长 介绍学校历史、文化、校 关培训资料等。 训、规划、理念。 3、受训教师要求衣 3 教师职责培 1 小时 校长 着整洁大方。 介绍教师工作职责和考 5、受训教师要求准 训 勤制度。 备笔记本、笔,有 近视者要求携带眼 镜。 4 薪资、考核、 第一天下午 1 小时 校长 1、介绍教师录聘试行方 1、确认培训场地及 晋级、奖金制 2:00—5:30 度介绍 案。 桌椅、黑板、收音机 2、介绍教师薪资制度。 /VCD、饮水机、杯 3、介绍教师月度、季度、 子等用具。 年度考核方案。 2、衣着要求整洁大 4、介绍晋级制度和奖金 方 制度。 3、准备《薪金制度》, 5 课程体系培 1 小时 校长 1、介绍课程体系。 《考核制度》,《晋 训 2、介绍体系中优劣及销 级制度》,等相关 售技巧。 文件资料。 3、受训教师集体探讨交 4、受训教师要求衣 流。 着整洁大方。 6 教学特色培 1 小时 校长 教学特色并做简单示范 5、受训教师要求准 训 0.5—1 小时 校长 1、针对第一天的培训进 备笔记本、笔, 7 小结、考核 行小结。 有近视者要求 2、对受训教师做简单口 试考核。 携带眼镜。 8 ****语调的培 第二天上午 0.5 小时 校长 1、针对 26 个字母发音 6、受训教师于受训 进行培训。 前接受通知,作好 训 8:30—12:00 2、针对 48 个音素进行正 口试考核准备。 音。 1、确认教学所需材 3、针对 48 个音素中相 料,如:黑板、白 关单词进行正音。 版笔、收音机等。 2、要求衣着整洁大 方,以宽松型为主。 第 46 页 9 字母操的学 0.5 校长 1、传授字母操的发音技 1、要求衣着整洁大 校长 习 校长 巧。 方,以宽松型为主。 校长 2、教授字母操的动作。 2、提前准备字母操 校长 校长 3、针对动作及发音进行 资料于在座受训教 整体演练示范。 师。 4、要求受训教师齐做字 3、要求肢体动作标 母操;针对发音及肢体 准:有幅度、力度 进行矫正。 且****标准。 10 教学流程的学 0.5 小时 1、介绍教学五大流程。 1、提前准备《教学 习 1 小时 2、介绍各流程教学特点 流程》于在座受训教 11 热 身 游 戏 教 及事例。 师。 学 2、要求《教学流程》 清晰详细。 1、介绍热身教学特点及 1、要求衣着整洁大 作用。 方,以宽松型为主。 2、传授热身操的发音技 2、提前准备《热身 巧。 操》于在座受训教师 3、教授热身操的动作。 3、要求动作标准且 4、邀请所有受训教师演 发音正确。 练热身操 4、要求《热身操》以 简单实用为主。 12 单词 Demo 课 1 小时 1、单词 Demo 的演示。 1、提前准备课程及 的演示及讲 2、讲解单词示范课的步 教学所需教具。 评 骤及重难点。 2、课堂富有****, 3、邀请受训教师交流讨 气氛活跃。讲评精 论。 练到位。 13 教案设计、编 第二天下午 0.5 小时 1、展示教案的范本。 1.提前准备单词和 2、讲解教案编写的步骤。 句型教案模板。 写 2:00—5:30 3、讲解教案编写的重难 2.要求教案步骤讲 点。 解清晰,单词和句 4、邀请受训教师交流讨 型教案做针对性讲 论。 解。可适当举例说 14 教具的制作 0.5 小时 明。 1.介绍教具的种类及要 1.准备若干教具模 求。 板,如:教学卡片 2、展示部分教具并介绍 教学锤、游戏股子 教具制作的步骤。 等 3、介绍教具在教学中的 2.要求讲解教具制 用途。 作要到位,重点在 4、邀请受训教师交流讨 于教具在教学中的 论。 运用。 第 47 页 15 教学的准备 0.5 小时 校长 1、介绍教学前的准备工 重点讲解教学前的 校长 校长 作。 教具准备、教案、游 校长 2、针对准备工作分步讲 戏设计。 解。 3、讲解教学准备工作在 教学中的重要性。 4、邀请受训教师交流讨 论。 16 板书的设计 0.5 小时 1.讲解教学中板书的重 1、重点讲解板书的 要性。 规范性及使用。 2、示范教学中单词和句 2、可邀请板书较好 型板书。 的教师示范。 3、介绍板书在教学中的 使用方法 4、邀请部分受训教师板 书并点评 17 受 训 教 师 单 1.5 小时 1、要求 2—3 名资质较 点评重点在于受训 词 Demo 课的 教学及点评 好的教师准备单词展示 教师的教态、****、 课。 课堂流程清晰度、 2、邀请 2—3 名资质较好 课程的设计、游戏 的教师 Demo 单词教学 的运用方法。 课。 3、针对课程进行点评并 邀请所有教师探讨其优 18 回 顾 第 二 天 第三天上午 0.5 小时 劣。 的 技 能 培 训 8:30—12:00 1、针对第二天的培训课 内容,复习 总结 程进行总体复习巩固。 2、要求部分受训教师回 答问题并进行集体讨论。 19 单 词 教 学 游 1.5 小时 校长 1、介绍教学单词游戏并 1、准备《单词教学 戏的介绍及 校长 邀请部分受训教师参与 游戏》于在座受训教 演示 示范 师。 2、介绍游戏在单词教学 2、重点讲解游戏在 20 课 堂 用 语 的 0.5 小时 中正确的使用方法及其 教学中的运用。 学习 重要性 1、介绍课堂用语在教学 1、准备《课堂用语》 中的作用及正确的使用 教学资料于在座受 方法 训教师。 2、对部分课堂用语进行 2、要求培训师**** 正音练习 标准,培训中可适 3、针对部分课堂用语进 当加入肢体动作与 行动作教学,并邀请全 课堂用语相结合。 体受训教师演练。 第 48 页 21 句型 Demo 课 1 小时 校长 1、句型 Demo 课的演示 1、提前准备课程及 演示及讲评 校长 2、讲解句型示范课的步 教学所需教具。 2、要求课堂富有激 校长 骤及重难点。 情,气氛活跃。讲 校长 3、邀请受训教师交流讨 校长 论。 评侧重于句型运用。 22 句 型 和 字 母 第三天下午 1.5 小时 1、介绍教学句型和字母 1、准备《句型和字 教 学 游 戏 的 2:00 介绍及演示 —— 游戏并邀请部分受训教 母教学游戏》资料 5:30 师参与示范 于在座受训教师。 2、介绍句型和字母游戏 2、重点讲解游戏在 在教学中正确的使用方 教学中的运用。 法及其重要性。 3、邀请受训教师交流谈 论。 23 奖励机制的介 0.5 小时 1、介绍教学中奖励的重 1、根据学校实际情 绍 1.5 小时 要性。 况设置奖励机制。 24 教 师 句 型 Demo 课 的 教 2、介绍并演示奖励机制 2、培训重点在于机 学及点评 的使用方法。 制在教学中的作用 3、邀请个别受训教师参 及对学校招生的作 与演练。 用。 1、要求个别教师准备句 1、点评重点在于受 型展示课 训教师的课堂流程 2、邀请个别教师 Demo 清晰度、课程的设计 句型教学课 句型的运用教学。 3、针对课程进行点评并 2、可将受训教师授 邀请所有教师探讨其优 课拍成 DV。 劣。 25 回 顾 第 三 天 第四天上午 0.5 小时 1、针对第三天的培训课 技 能 培 训 内 8:30—12:00 容,复习总 程进行总体复习巩固。 结 2、要求部分受训教师回 答问题并进行集体讨论。 26 第一次课的介 0.5 小时 校长 1.要求受训教师回顾单 1、培训师根据当地 绍 词和句型 Demo 课流程 市场的实际情况设 及内容。 计适合的推广课程。 2、介绍第一次课流程及 2、培训师培训重点 重难点。 在于课程推广前后 3、介绍说明会的内容和 推销语言技巧。 流程。 第 49 页 27 示 范 课 的 介 1 小时 校长 1.介绍示范课的用途及 1、根据当地市场的 绍及演示 1.5 小时 类别。 实际情况设计适合 2、介绍示范课的流程和 的推广课程。 28 受 训 教 师 示 内容。 2. 要 求 课 程 演 示 富 范课模拟演 3、现场演示课程并讲解 有****,授课生动。 示及点评 校长 1、邀请个别教师现场演 1、点评重点在于受 29 各 年 龄 层 孩 第四天下午 1 小时 示示范教学课。 训教师的课堂气氛 子特点剖析 2:00—5:30 校长 3、针对课程进行点评并 的活跃度,流程的 邀请所有教师探讨其优 清晰度和销售语言 校长 劣。 的技巧性。 校长 2、可将受训教师授 校长 1、介绍课程对象及层次 课拍成 DV。 校长 需求。 校长 2、介绍各层次孩子的特 重点讲解 0—18 周 校长 点及教学针对性。 岁青少年的年龄特 3、组织受训教师交流讨 点及推荐课程。 论。 30 教学注意点 1 小时 介绍低年龄孩子教学注 重点讲解教学中常 意事项。 见的教学问题,学 31 作业的布置 0.5 小时 介绍高年龄孩子教学注 生安全问题,学校 意事项。 与校方间联系问题。 1、介绍作业布置的种类 及方法。 重点针对不同年龄 2、介绍不同年龄层的作 层孩子作业的布置。 业布置。 32 青 少 年 急 救 1 小时 介绍教学中常见外伤并 重点介绍事故处理 知识的介绍 介绍不同外伤急救方法。 方法并考核教师应 变能力。 33 整 合 教 学 技 第五天上午 1 小时 针对四天教学技巧进行 整和并组织受训教师探 能 8:30—12:00 讨。 1、介绍家长常见问题。 重点针对问题回答 34 家 长 常 见 问 1 小时 2 组织受训教师模拟演 的技巧性进行讲解。 题 练。 35 课 程 包 装 技 0.5 小时 1.回顾不同课程年龄特 培训重点在于各层 巧 点。 次儿童课程销售语 2、介绍不同年龄层课程 言技巧。 包装技巧 第 50 页 36 学 期 教 学 流 1 小时 校长 1、介绍学期教学流程。 重点讲解学期每个 程介绍 校长 2、介绍流程重难点。 流程工作的重点并 给教师****。 37 进驻中小学、 第五天下午 0.5 小时 1、介绍幼儿园、中小学概 1、重点讲解进驻市 幼儿园介绍 2:00—5:30 况。 场 的基本步骤及 2、介绍进驻幼儿园、中 教师协助事项。 2、提供市场培训。 小学流程。 3、介绍进驻幼儿园、中 38 同 行 竞 争 学 0.5 小时 校长 小学重难点。 校介绍 1.介绍同行教学概况。 1.针对当地同行进 2、介绍同行学费课时、 行调查并做出调查 39 新师考核 ① 教学知识 招生概况。 报告。 考核 2.市场针对竞争课 ②教学 Demo 课考核 2 小时 校长 1、校长要求所有受训教 程进行重点培训。 师准备知识和 Demo 考 校长制定详细的考 核课程和教学知识 试。 内容。 2、校长组织教师抽签考 1、 要求考核应持 核教学知识和 Demo 课 有 程。 谨慎态度、严格筛 选新师,决不搀杂 40 考核点评 ( 包 0.5 小时 校长 1、校长针对每个教师做 个人主观因素。 含受训教师自 2 可将教师资料和 评及培训师点 考核情景拍成 DV 评) 校长重点点评教学 考核记录。 流程的清晰度、口 2、校长针对教师 Demo 语的流利度、自信 课做教学点评 度、游戏设计的合 3、校长邀请受训教师自 理性。 我点评并组织讨论。 41 安 排 受 训 教 根据课程安 1—3 个工作 校长 1、校长确定本校开课班 校长原则上推荐教 师 在 教 学 点 排听课时间 日 级及时间。 学好的在职教师接 听课并点评 2、校长安排受训教师听 受受训教师听课及 总结 课并做听课记录。 点评。 42 反 馈 最 终 培 培训及听课 0.5 个工作日 校长 1、校长组织所有受训教 如果一周的培训都 训 结 果 及 考 结束后 师反馈听课记录 没有成功,可继续 核分数并布 2、校长宣布最终考核结 实施为期三天的面 置学期任务 果。 授培训。 结束教学培 3、校长根据新教师特点 训 布置学期教学任务,结 束培训。 第 51 页 快速背单词十一法 背英语单词历来是让大多数学生最头疼的问题,在此,我综合各家之长,再集合自己平时教学所 得,为大家提供一些记忆单词的方法,教你如何背单词。 1、读音记忆法 英语中的大部分单词都符合读音规则,所以平时要多注意字母及字母组合的读音规律,做到见其 形而知其音,听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的首选方法。例如: reality/ / ****gnificent / / discovery/ / hospital/ 2、仿声记忆法(外来词的收集) 有一些单词在发音方面与汉语及其相似,当然大部分是音译词这一特点有助于记忆单词。例如: ro****nce(浪漫史), logic(逻辑), typhoon(台风), international(英特纳雄耐尔), microphone(麦克风), copy(拷贝), cartoon(卡通), hamburger(汉堡包), salad(色拉), brandy(白兰地), whisky(威士忌), Moslem(****), sofa(沙发), cool(酷), pose(坡什), engine(引擎), motor(摩托), bar(巴), Canada(加 拿大), laser(雷射), golf(高尔夫球),tofu(豆腐)…… 需要注意的是,切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音, 这两种语言毕竟不是完全等同的。 3、谐音记忆法 即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系,想象记忆。如: conquer(征服)“攻克”; vacation(假期)“我开心”;fetch(取)“获取”; tomb(坟墓)“土墓” ;strange(奇怪的)“事真”;trainee(受训 人)“捶你”;trainer(训练人)“捶哪”…… 4、幽默记忆法 在教 lawyer 一词时,我提醒学生不要读成“老爷”,学生们哄然大笑,很快就记住了这个单词。同样, 我告诉学生不要将 Moscow 读成“摸死狗”,也取得了同样的效果。学 monkey 时,我又补充了 donkey 和 monk 两词, 让学生 在幽默中记住了这三个词。 5、典故和背景知识法 revolution—鲁迅笔名的由来既 lution 的音译,意为“革命”之意。muscle——词根 mus(肌肉)即 mouse 之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠。 Sandwich—由英国伯爵山威奇(Sanwich)的名字而产生。为了打牌方便,他发明了一种可以边玩牌边 吃的夹心面包,发展到后来就成了今天的“三明治”。 Kangroo—袋鼠,传说 Cook 船长航海到澳大利亚时,见到一种跳跃很高的动物从身边一跃而过, 他赶紧问身边的导游,“What’s that?”导游没有看清,就说,“Kangroo”(澳大利亚土语的意思是“我不知 道”),Cook 船长误认为 Kangroo 就是袋鼠的名字,他在航海日记中记载了这种动物,后来 Kangroo 就 真的就成了这种动物的英文名字。 鼓励学生提供更多的例子…… 6、联想记忆法 whole—用 w 去堵 hole 即变成“整个的” committee—两个 m,两个 t,两个 e,可见人之多,即 委员会” Marry—Mary 在加上一个人“r”,不就可以“结婚”了吗? quiet—把 quite 中的“e”移到里面不就“安静”了吗? Secretary—secret(秘密)+ary(人)即“秘书” professor 一词难以记住 f 和 s 是一个还是两个,可联想一个教授(f)带两个学生(ss)。 responsible 一词难一记住是 ible 还是 able,既然负责任应用“ible”,因为上面有一 “点”责任鼓励学生 提供更多的例子…… 第 52 页 7、****构词法 president—前缀 pre(前)+sid(联想 sit)+ent(人),“在前面就坐的人”即“总统”) international——前缀 inter(相互)+nation(国家)+al(形容词后缀)=国际的 dialogue—dia(对、双)+logue(语言) antidisestablishmentarianism 这个单词由 28 个字母组成,根据构词法可把该单词分成 7 部分,即 anti dis establish ment ar(y) ian ism 反对 否定 建立(词根) 名词后缀 形容词后缀 名词后缀 后缀(主义,流派) 其 中 , disestablish 取 消 , disestablishmentarian 主 张 废 除 国 教 制 度 的 国 教 废 除 论 者 , 综 合 得 出 antidisestablishmentarianism 的词义为“19 世纪英国主张保留英国教会作为英国官方教会的运动”。 8、总结规律法 由 car, cover, can(罐头盒), cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture(捕获)等,可 知以 C 开头的单词多有“包”“盖”“含”之意。 由 light, lamp, lantern, laser(雷射), look, level, line, long, ladder 等,可知以 L 开头的单词大都与“光线, 线,直”等有关。字母 L 本身不就是“长度”与“光线”的象征吗? 9、颠倒记忆法 (1)顺读逆读都相同。如:civic(城市的,公民的), nun(修女), peep(窥视), pup(小狗), ****dam(女 士), eve(除夕), level, deed, eye…… (2) 顺读逆读都有意义。:如:are-era(****), deer-reed(芦苇), door- rood(十架)doom(命运)-mood, evil-live, not-ton, pan- nap, war- raw, was- saw, ten- net…… 10、格言、名人名言记忆法 tide-Time and tide wait for no ****n.(时不待人。) believe-To see is to believe.(百闻不如一见。) distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海内存知己,天涯若比邻。) offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.—Churchill.(除了热血、辛劳、汗水和眼泪,我 别无奉献—邱吉尔) trust-Old wood is best to burn, old to drink,old friends to trust, and old authors to read. ——Bacon.( 烧火要 烧老木头,喝酒要喝陈年酒,托事要托老朋友,读书要读老作家——培根 ) 11、词缀记忆法 即遇到某一词缀时,尽可能扩充已学过或与之有关的词,较适用于复习旧词。 re-retell, reread, rewrite, redo, return, rebuilad…… un-unable, unacceptable, unattract. 超右脑训练听力和背诵 第一阶段:“打通”耳朵 完全听清 (一)说明:把一盘磁带完全听清为止,这到底是什么意思呢?是指背诵吗?“ “噢,NO,千万别跟背诵联系在一起。“完全听清”指的是这样一种情况:即有一天,当你打开录音 机再听那盘磁带时,没等磁带转到那儿,脑海里就已经浮现出后面的内容,而且要具体到句子、单词甚 至发音,一项也不能缺。 (二)步骤 第一:找出教材中相应的磁带。 第二:找出教材中知道意思的单词,划出暂时不知道意思的单词,并将该单词的意思和读音注在 旁边。 第三:呼吸—想象(想象“我的记忆力很好,我很棒”,进行自我激励) 第四:用 4 倍的速度听(可将复读机的速度调到 4 倍的速度) 要领:1、不去想记忆,也不去想理解,只是听。 第 53 页 2、边听边看教材,眼睛看的速度要跟上磁带的速度。 第五:用 2 倍的速度听(可将复读机的速度调到 2 倍的速度)  要领:检查一下,刚才那些不会的单词数量有没减少,会的单词划去。 第六,用 1 倍的速度听(可将复读机的速度调到 1 倍的速度) 第七:闭上眼睛,将听过的内容过电影一遍。 要领:以上的步骤重复 7 次,以后可慢慢减少次数。 结论:通过这样的方法,一可复习单词,二可有效地训练听力。 第二阶段:听读并举 掌握语法。 第一,把已经能完全听清的磁带中的第 1 盘磁带再找出来。 第二,听写这盘磁带的内容。 第三,做听写练习时,一句一句地听。即:听完一句后,先按暂停,把刚才听到的写下来,反复听 直到完全听清为止。不会的单词根据发音大致拼写出来即可。 第四,听写完整盘磁带的所有内容后,用英英词典确认不会的单词的拼写是否正确 (知道其意当然 好,不知道也不要紧)。 第五,按这种方法听写完整盘磁带的内容后,尽量完全模仿磁带的发音和语调,从头到尾大声朗 读(不满意的部分要再听一遍磁带,并重新朗读)。 要领:1、呼吸—想象 2、在读的过程中一定要大声地读,为了加强记忆的效果可边读边用手势,让自己的情绪激 动起来。 3、眼睛看、耳朵听、嘴巴动、手在动,充分配合全身感官。 第六,感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后,闭上眼睛想象课文的完整画面,让画面完全进 入你的大脑中。 第七,整个过程中,每个星期要有 1 天与英语完全隔绝。 ☆一句一句听写的理由 : “等一下,非要选择第一盘磁带有什么特殊的理由吗?“ “有。上次我也说过,开始一个新阶段时,最好先选择比较容易的。这样才更有成就感。当然,也更 引起人们的兴趣。“ “有道理。这样一来,至少坚持到完全吃透这盘磁带为止应该没问题吧。” “当然但实际上,收获还并不止这些。要不要我给你一一指出来?” “为什么听写时,不一个单词一个单词地听写,而听写一个句子呢?” “那是为了熟悉语调。再说,单词和单词之间有时还有需要略读的情况……” “对了。人们说话时并不是一个单词一个单词地说,我们的目标是向经常说英语的人‘说话时的一般 方式‘看齐。所以,练习听他们所说的话是相当重要的。还有,你知道为什么在完整地听清一句话之前必须 反复听这句话的原因吗?” “这个我还真的不知道。” “那是因为听不清楚的那部分还掺有没有吃透的发音。如果不熟悉它们的话,有那些发音的句子就 不可能听懂。” “对,那是肯定的。可是要是不管怎么听也不知道如何拼写的话该怎么办呀?” “遇到这种情况时,随便写一个最接近的拼法就可以了。虽然不能规定至少要听 10 遍或者 20 遍, 但只要自己感觉‘能听出来的都听出来了‘,就可以这么做了。因为总有一天你会知道的。” “您是说到检验拼写结果的时候吧?” “是啊。” ☆为什么要大声朗读? “要求从头到尾大声朗读,是为了练习说话吗?” 第 54 页 “不仅仅是为了练习说话,你也知道看书时如果读出声,尤其是大声朗读,会影响对内容的理解 吧?” “对。是不是光顾着朗读的原因呢?反正上学时老师点名朗读时,朗读以后自己也不知道念了什 么。” “对。光顾朗读时,换句话说,就是同时运用听觉和视觉时,知觉能力就会下降。在读英文文章时这 种倾向会更严重。但是,如果反复大声念相同的文章,就能不知不觉地理解其中的意思。奇怪吧?” “这是为什么呢?“ “是反复练习的结果。首先在听的方面,已经习惯了英语发音,而且具有了通读的能力。“ “通读?“ “也就是精读的反义词,即我们平常说小说或散文等作品时经常运用通读的方式。就是不对文章的 每一个单词都那么费神,而只是随文章情节和内容一直读下去的方式。” “噢,原来还有这么深奥的含义啊。” “深奥吧。这就是人类自然而然地掌握语言的过程,哈哈哈。” “还有,到‘完全朗朗上口程度’指的也不是背诵的意思吧?” “当然不是了。也许结果会那样,但重要的是‘朗朗上口’是靠舌头来完成的。到时候,当自己听见自 己的英语发音时,就会觉得很自然。” “我说英语还做不到‘舌头比脑子快’,要是有一天能那样该有多好啊!” “要树立一种信念,这种信念不是‘我行’,而是”我确实会成为那样‘。说实话,光凭那些通常所说的 “不行就要努力做到行’或‘只要努力一定能成功’等军事化口****,根本不可能取得成功。冷静的头脑和洋溢 的热情是缺一不可的。” “是啊,费那么多功夫背诵整个英语词典,或背诵整篇美国总统的演说稿,实际上根本没什么用, 原来是这个原因呀。光凭着一股热情学习……” “只有真正地把握了声音的高、低、强、弱、长、短之后,语言才有生命力。” 如何训练听力: 第一, 选择 1 盘(再次强调是 1 盘而非 1 套) 适合自身英语水平的磁带。 第二, 每天集中精力把 A 面和 B 面连续听两遍。 第三, 要坚持天天听,但每隔 6 天要休息 1 天。 第四, 直到听清磁带中的所有内容。 “好神奇哟,把一盘磁带完全听清为止,这到底是什么意思呢?是指背诵吗?” “噢,NO,千万别跟背诵联系在一起。“完全听清”指的是这样一种情况:即有一天,当你打开录音 机再听那盘磁带时,没等磁带转到那儿,脑海里就已经浮现出后面的内容,而且要具体到句子、单词甚 至发音,一项也不能缺。当然难免会有生词,可虽说拼写比较生疏,但发音却已经非常施行了。还有,别 怪我唠叨,遇到生词,千万别查词典。尽管觉得只要查一下某个单词,就能大概清楚是什么意思了,但 千万别那样做。这样做就会前功尽弃,好不容易形成的分类体系,瞬间就可能泡汤。” “所以要每天利用大约 2 小时的时间,从头到尾听一盘磁带,而且要坚持到磁带内容完全“烙入大 脑”为止。只是每周必须休息一天,对吧?” 每天一口气听两遍 关键在于“一口气“三个字,不能断断续续,也不能只着重听其中一面。 也就是说,至少要在 1 个半 小时之内,不管是否理解,耐心地一口气听两遍。坚持每天听,但每隔 6 天要休息 1 天 休息一天是因为 就像酿制葡萄酒一样,学习语言也需要一个成熟过程。葡萄酒的纯正味道是葡萄、酒精和水充分混合的结 果,真正掌握语言则是单词、发音和句子进入大脑并被系统化地加以消化的过程,只有信息的接收而没 有休息的过程,大脑自身的信息处理功能将难以正常运作,甚至可能发生时间投入越多效果越差的现象。 想必大部分人都有这方面的体会。尤其是需要背诵的科目,考试前能够倒背如流的内容,考试一结 第 55 页 束,头脑里就所剩无几了。 与之相反,经过数月的研究过程所掌握的知识,即使过了多少年也难以忘掉。当然掌握语言的过程 与此不完全相同,但它们都需要经历一个熟悉的过程,这一点上,二者是一脉相承的。 坚持到完全听到所有的内容为止“完全听到”,顾名思义就是“听到全部”的意思,并不是“完全听懂 (理解全部)的意思”。 也就是说,能够听到由磁带传来的所有的“声音”。对每个单词的发音都非常熟悉, 虽然听不懂也不能准确地拼写,但能模仿其发音,这就算达到“完全听到”的程度了。 也有人主张应该配 合相关教材听磁带,但这样做只能确认单词的拼法,几乎不能奢求其他任何效果。虽然能解决一时的问 题,但对培养听力反而是不利的。由于人们的五官在同时运动而产生功能(听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉) 时会互相妨碍,所以它们不能完全发挥各自本身的功能。 闭着眼睛欣赏音乐感觉更好,闭着眼睛接吻更加使人陶醉,而捂着耳朵看恐怖电影效果就会大打 折扣,原因都在于此。 快速掌握语法 第一,用单词表查以前做听写练习时不懂的单词。 第二,把单词的解释和例句记下来,若这其中还有不懂的单词的话,继续查词典。 第三,查单词表要坚持查到没有不懂的单词为止。 第四,大约查 1 个小时后,暂停查单词表,并大声朗读通过查单词表整理出的内容。 第五,朗读约 1 个小时后结束。 第六,每周要休息 1 天。 第七,查在原文和单词解释中出现的所有不懂的单词,并一直朗读到完全吃透解释和例句为止。 “那么,也有两个钟头也查不完一个单词的时候?” “你还真聪明!一开始的时候,这种情况会相当多。有时侯查着查着,竟然不知道首先要查的是哪 个单词了。其实,那第一个单词就是第一个按钮而已。” “是什么按钮呢?” “我的意思是,那是通往英语最基本的词汇库的起点。你想想,我们利用词典查生词得时候,想得 到的是什么样的答案呢?肯定希望得到一个通俗易懂的解释。所以,所有的词典上的解释都是由最基本 的词汇组成的。” ☆掌握活的语法的能力 “快告诉我,那是什么?” “还有一个掌握活的语法的能力。” “什么活的语法?活的…… 活的语法……” “活的语法不是指那些早已过时不用或者不常用的语法,而是常用的语法。不用分什么介词呀及物 动词之类的,而是在不知不觉中就能掌握语法。” “譬如,在高考的语法试题中,最令人头疼的恐怕就是改错题了。掌握了这种能力,做这种题就肯 定没问题了。因为‘语法上口了’了,只要读一遍就能得出准确答案了。” “‘语法上口’了,说一遍便…… 这个我有点理解不了。这是为什么呢?” “这个,我只能告诉你事实上就是如此,没法告诉你是为什么。这好比刚开始学一项运动项目的时 候,动作会显得很笨拙,后来通过不断的训练,不知不觉中动作就会变得非常熟练。这两者其实是大同 小异的,这么说应该明白是什么意思了吧?” 第 56 页 作文应试技巧 第一单元 写作基本要求 一、四种文体 1、记叙文   环境(WHERE)人物(WHO)情节(WHAT)   时间顺序往往是记叙手法的基本线索,用一些表示时间的词语 (如: WHEN,WHILE,BEFORE,AFTER,THEN,DURING,SUDDENLY,AT LAST 等等)把一系列事件和 动作连接起来,构成一个完整的叙述。   “An Early Morning Walk”   提纲:   1、One morning I got up very early, and everything around was very quiet.   2、When I arrived at the park, I found, to my surprise, that there were so ****ny people there……   3、……Taking early morning walks ****kes a ****n healthy and wise.   2、描写文   空间顺序往往是描写手法的基本线索,用一些表示空间的词语(如 HERE,THERE,OUTSIDE,ON THE TOP OF,IN THE MIDDLE,AROUND,ABOVE,UNDER,NEAR 等等)把一系列地点和物体连接 起来,构成一个完整的叙述。    As I came into my cousin’s bedroom, I got really surprised, for I had never seen such a mess and disorder in the room of a young ****n of 16 years old already. On the right wall, a row of hooks was covered with dirty sweet-shirts and filthy hats. Directly in front of me was a dusty desk, on which scattered lots of books, some of which were open as if waiting for my lazy brother’s attention; others were piled up in disorder ready to slide down at any moment. Near the desk, there was a toppled poor chair on the floor with one leg da****ged. What’s worse, the bed which was against the left wall was a more serious mess and the pairs of sports shoes and socks under the bed gave out a terrible smell. What a room at sixes and sevens!   3、说明文   写作目的着重客观陈述、解释说明   例如“How I Overcome Difficulties in Learning English”, “My Ideal Job”等。     4、议论文*   着重于发表自己看法,依靠推理和论证来阐述自己的观点,力图说服读者,使人相信某种道理或某 种假设;或要影响别人,使人追随自己所指示的方向。   “Examination”   1、There are ****ny arguments about the advantages and disadvantages of examination.   2、For both examiners and examinees, the examination can show what and how much the examinees have ****stered.   3、In sum, examination does more good that harm for both examiners and examinees.   二、评价一篇文章好坏的标准   一篇优秀作文的标准为:   1.内容切题,有较好的谋篇构段框架,文章结构完整;紧扣主题,转承衔接自然;   2.语法基本正确,句法基本准确,句子与句子、段落之间过渡连贯;   3.用词面广,遣词造句得当,句式、句型有变化,字数符合要求;   4.层次分明,说理清楚,语言流畅,内容充实。   一篇较差的作文表现为:   1.文章不通顺,无段落,无结构,无明显主题; 第 57 页   2.出现很多基本语法错误和拼写错误;   3.词汇量很小,词不达意,缺乏英语表达能力;   4.不像一篇文章,仅是把一些不连贯的词语凑到一起。   文章解析   (1)   In the past five years, there have been changes in people’s ****t. Grain, as the ****in food of most Chinese, is now playing a less important role in people’s ****t, while the proportion of some high-energy food, such as milk, meat has increased.   What caused these changes? I think there are two reasons. First, people now have more money. The price of meat and milk is much higher than that of grain. In the old days, people couldn’t afford them. Now they have enough money to but meat and milk. Second, people of nowadays pay more attention to the structure of their ****t. They are seeking the most reasonable ****t structure which will do good to their health.   In short, there have been changes in people’s ****t in the past five years and there will be changes in the future, too.   (2)     In the past five years people’s ****t had changed quite a lot. The grain was no longer the ****in food of people’s ****t. It decreased from 49% to 45%. And the possession of the fruit and vegetables was declined, either. But, however, the necessary of the milk and meat was increased with no doubt. Such case owned to two reasons.   On the one hand, the level of people’s lives had greatly advanced. More and more people could afford the expensive food. On the other hand, modern science had been developed with high speed. Then people began to be aware of choosing more useful food.   With the developing of the society, people’s ****t will change more greatly.   (3)   Diet is very important in people’s life. In past five, there is a big change in all kinds of food. For example, Grain. In 1986 it takes 40 percent in Diet in after four years. It discrease 4 per cent in ****t; Milk increase 3 per cent in last five years. It grows to 13 per cent in Diet; Meat in 1986-1989, it kept to grow up. An in 1990, it down 2 per cent; Fruit and vegetables is discrease in last five years.   Why it will have these changes. It is two side, the first is people began to see that Milk. Meat. Fruit and Vegetable are very importance in people’s bo****s, the other is people’s life is quite good. They have enough money to buy Meat, Milk, Etc. They know how to build them bo****s.   In last five years. Big changes in people’s Diet. It call us more and more people know. Share them Diet and build them bo****s.   三、写作要领   1、审题构思,在获取一个文章题目后,首先根据题目要求进行思维联想,****题目表达的主要内容 和主旨。   2、谋篇构段,草拟提纲。通过****题目的内容和主旨,将大脑中形成的信息、资料,分类整理,列出 写作提纲、主题句,进行文章段落的筹划(三段作文法)   3、组段成篇,初步成文。将以上的构思内容、提纲、相关主题句,通过句子扩展,初步整理形成一篇 草稿文字。   4、加工修改,润色定稿。对文章草稿修改润色,以加强文章的说明力及感染力。   请看下面的例子:   DIRECTIONS:   A.Title: Develop Western Regions   B.Time Limit: 50 minutes 第 58 页   C.Word Limit: no less than 200 words (not including the given sentence)   D.Your composition should be based on the OUTLINE below   E.Your composition must be written clearly on the ANSWER SHEET   OUTLINE:   1.The significance and importance of developing west regions   2.The cause of its underdevelopment and the present situations   3.The prospects of the West China   成文: Develop Western Regions     The large scale development of West China is of profound significance. First, it will open a broad development space for central and eastern regions. Besides, it’s critical to China’s overall economic rise. What’s more, it’s the only effective way to decrease the imbalance of economic development in the ease and west so as to revitalize our nation.    There are various reasons why the landlocked west has lagged behind in its economic development. The chief reason, I think, is that the opening up policies enable the east to lure more foreign capital and ****ke a fantastic spur in its development. As a result, it leaves the west far behind in its economic growth. In addition, the west’s unique unfavorable geographic positions greatly limit its development. Therefore, the gaps between the west and the east have been widened since China’s reform. In fact, ****ny regions in the west will still re****in comparatively underdeveloped. To illustrate, most of the 30 million poor populations, who still have subsistence problems, live there. Moreover, currently the per capital GDP in West China is only about 60% of national average. And the vast West China ****kes less contribution to the nation’s development. If left unchanged, the underdevelopment in the west will greatly affect overall prosperity and even social stability.    However, the western region development is a long-term syste****tic project. It calls for tremendous effort of several generations. To sum up, our chief goal is to build West China with economic prosperity, social progress, political stability and beautiful landscape. Finally, I believe the west will catch up with the east in its economic development in the near future.   (269 Words)      课后练习   列出下列作文题目的提纲:   1、Develop Our Creative Mind   2、Science and Superstition   3、Do Clothes Make a Man?   4、My Favorite Form of Entertainment   5、The Importance of Self-education          第 59 页 第二单元 十句作文法      一、十句作文法基本模式   “十句作文法”是由有关专家总结出来的一种高分作文方法,同学在经过短期培训后就可将成绩较大 幅度提高。因此在这里加以推荐和介绍,掌握好这种方法,对短时间内写出一篇高分作文十分有帮助。   需要指出的是所谓十句作文法并非一定十句,从很多高分作文来****,句子数量分布在 10 句至 15 句范围(依句子长短和结构不同而不同)。如以每个句子平均 10---15 个单词来计算,便能用 10---15 个句 子完成一篇要求 200 字左右的作文。   其基本模式为:   第一段(开头段)   主旨句(句 1)扩展句(句 2)   第二段(中间段)   主题句(句 3)扩展句(句 4)扩展句(句 5)扩展句(句 6)扩展句(句 7)扩展句(句 8)小结句(句 9)   第三段(结尾段)   结尾句(句 10)   EXAMPLE 1 Television   Television presents a vivid world in front of us.(1)( 主旨句) Through TV, we can learn what is happening half way across the world. (2)(扩展句)    Television also plays an important educational role in our daily life.(3)( 主题句) For one thing, the TV university provides an opportunity for ****ny young men who can not go to for****l universities.(4)( 扩展句) For another, children can broaden their scope of knowledge by watching such popular programs as “The Ani****l World”, and “The Mickey Mouse and Duck Donald”.(5)( 扩展句) Besides, women can learn about the latest fashion of dresses and the best recipe for ****king fruit cakes.(6)( 扩展句) Furthermore, we learn ****ny world advanced technologies from TV programs such as computer and telecommunication.(7)( 扩展句) And also we can learn singing, dancing and doing physical exercises in some special TV training courses.(8)( 扩 展句 ) In short, the effect of TV’s educational role is becoming more and more obvious.(9)(小结句)   Having viewed these several aspects, and with ****ny more TV programs produced, I believe that our life will become even more significant.(10)(总结句)   (192 Words)   EXAMPLE 2 Changes in People’s Diet   There have been some changes nowadays in the ****t of the Chinese.(1)( 主旨句) For example, grain, the ****in food of most people in China, is now playing a less important role, while the consumption of high-nutrition food such as milk, meat has increased.(2)(扩展句)     The changes in ****t can be accounted for by a number of factors.(3)( 主 题 句 ) First, people are much wealthier than before.(4)(扩展句) With a higher income, they can afford to buy good foods which, in the past, were rarely seen on the dinner tables of ordinary families.(5)( 扩 展 句 ) Another factor is that people have realized the importance of a balanced ****t to their health.(6)( 扩展句) Lack of certain amount of meat or milk, for example, will result in poor health.(7)(扩展句) Finally, owing to the economic reform, meat and milk, which were scarce in the past, are produced in large quantities.(8)( 扩展句) For all those reasons, what was formerly called “the basket of vegetables” has become that of varied foods.(9)(小结句)   To sum up, insignificant as those changes ****y seem, they are the signs of the improved economic condition in China, and we believe that as the effort in the modernization movement continues, there will be greater 第 60 页 changes in people’s ****t in the future.(10)(总结句)   (226 Words)   EXAMPLE 3 Computers—Our Electronic Brain     Nowadays computers have been widely used in China.(1)( 主 旨 句 ) We can easily find all kinds of computers everywhere, especially in large cities.(2)( 扩 展 句 ) Many Chinese usually call PC computers electronic brains.(3)( 扩展句) Computers have become our faithful friends and companions because they can help us so much.(4)(扩展句) Computers are useful in ****y ways.(5)( 主 题 句 ) As we all know, scientists use computers to run experiments, ****yze data and solve large equations.(6)( 扩 展 句 ) Engineers use computers to auto****tically control complicated industrial production, design circuits and ****chine parts or even spaceships.(7)( 扩展句) Writers and editors use computers to write books, edit newspapers and ****gazines.(8)( 扩 展 句 ) And office workers use computers to write ****nage files, send and receive e****ils, conduct statistical surveys of all kinds of infor****tion, etc.(9)( 扩展句) Computers are also widely used at homes.(10)( 扩展句) S****ll kids use it to do homework, to surf internet, and to play games.(11)( 扩展句) The list of computer application is really endless, and more new applications are still developing.(12)(段落小结句)     In short, computers do a variety of jobs from routine office work to research work of science and technology.(13)(总结句) Though computers do not think intelligently as men, with good software they can carry out missions impossible for hu****n beings.(14)( 扩展句) In the infor****tion age, without computer, it would be difficult to i****gine modern life.(15)(扩展句)   (218 Words)   二、十句作文法句子评析说明   主旨句指的是整篇文章的主题和写作的“大前提”,一般放在语篇起始处,而且一般都在第一段。举例 如下:   1、The lengthy holidays have caused unexpected great travel craze and brisk economic activities. Holiday spending, however, adds fuel to the Chinese economy, which in turn leads to the creation of a new term “Holiday Economy”. But, Meanwhile, it sparks a hot debate about it.   2、Nowadays, with the rapid development of IT and infor****tion industry, cell phones play an important role in townspeople’s life. But, like everything else, they have both favorable and unfavorable aspects.   主题句一般位于句首,表明段落所表述的主要意思,其他句子围绕它来扩展。举例如下:   1、However, others point out the constant use of such an electronic dictionaries ****y cause ****ny problem. First, the definitions in the entries are very limited. In addition, there are not enough explanations, patterns, or examples to illustrate the correct usage of a word. Sometimes, some explanations are so **** that they ****y cause misunderstanding. Last but not least, the constant use of this study aid can ****ke people too much attached to the dictionary and become lazy, which will lead them to form a passive, lazy attitude towards learning.   2、From pri****ry school to college, students, teachers, parents---all are struggling for high scores. This is because the current education system is not aimed at students’ quality, but only at developing their ability to perform well on the test. As a result, ****ny students, even those with high scores, often do poorly when it comes to the practical application of the knowledge and theories they have learned.   扩展句(包括实例说明句、观点推导句、过渡句)泛指那些用来解释和支持主题句的陈述语句。举例如 下:   1、In the first place, an airplane is the fastest means of transport. It takes the time for one to travel from one place to another. Secondly, traveling by air is convenient and comfortable. Moreover, long-distance flights ****y 第 61 页 render busy persons a full self-relaxation. (实例说明句)   2、Through tourism, China has, on the one hand, had her culture spread to and known by the world. On the other, tourism has increased China’s national income, and at the same time, provided much more employment for our nation. In one word, it has ****de great contributions to our national development. (观点推导句)   3、However, some problems have also arisen from tuition and fees for college education. Specifically, some fees have been overcharged by…… (过渡句)   结束句(总结句)表示语篇写作所需要的“结论”,特指一些劝说力强、具有总结、概括性的语句。举例 如下:   1、In our view, since China opened up in reform, we have had better understanding of the culture, history, and literature of American, and we have learned about a lot of American Presidents.   2、First, the government should lay counter-laws to stop the operation of commercial fishing. Second, it is a world problem, so all the governments must determine to punish people who will fish too much. To conclude, it is clear that the future for fish will be bright with the solution of the problem.   课后练习   用十句作文法完成下列作文题目:   1、Good Health   2、Cleaning Up Our Environment   3、The Youth and the 21st Century   请注意整体提纲和段落模块。字数 200 左右。 第三单元 引言段的写作    一篇短文的引言非常重要,其作用犹如段落的主题句。引言段的写作取决于写作目的,读者和文章 体裁。一个好的引言既可开宗明义地点明主题,又可吸引并暗示读者正文的内容及表达方法以引导读者 进行有效阅读。请看下面介绍的引言段的写作方法。 1、演绎法   将主题句放在段首。开门见山推出文章主题,使读者对文章将要讨论的内容一目了然,然后列举文 章所要讨论的细节。这些细节排列决定了文章的正文内容的安排,这符合人类从概念到具体的思维方式。     引 言 段 : English is among the most difficult subjects to learn. First, English pronunciation is quite different from that of Chinese. Second, it has a large vocabulary. Finally, idioms are really troublesome. They are usually not gram****tical, and even if they are gram****tical, we ****y fail to arrive at their meanings.   2、归纳法   由一般性的背景介绍逐步过渡到文章主题句。这种安排符合人们从具体到概念的思维习惯,也就是 从感性到理性的认识规律。   引言段:With all the wealth, power, health standard, luxuries of life, and the abundance of food in the United States, it might be surprising to most people that American rank only sixth in the world in longevity of life. There are ****ny reasons for this low record, but the ****in one has something to do with American’s eating habit.   3、设问法   即提出问题来引出文章主题,以吸引读者注意力。   引言段:Are you afraid of high places or water? If so, you suffer from one of the most common phobias, which are strong, persistent, but unreasonable fears. The fear of high places (Acrophobia) and water (Hydrophobia) are only two of the more than seven hundred phobias classified by psychologists.   4、引用名言   即摘录或引用格言、名句或谚语作为文章开头。 第 62 页   引言段:The good old proverb, “Rome was not built in a day” reminds us that great things are never done without much time and labor. Ro****, the capital of the greatest empire in history and one of the most advanced cities nowadays, indeed was built through the labor of ****ny great men who had strived against difficulties.   5、定义法   当所论述的主题的基本概念比较抽象或读者不太熟悉时,通常用定义法做必要的解释说明。   引言段:Intelligence refers to a ****n’s ability to understand and learn. It ****y vary from person to person. Some people ****y become more intelligent while others ****y be less.   6、数据   列举醒目的数据或资料来引起读者的注意,然后进入主题。在图表作文中常常引用数据作为文章的 开头。   引言段:The two graphs show the daily water intake and output which each totals about 2500CC.   课后练习   按要求写出下列作文题的引言段:   1、题目:Teenage smoking soars(归纳法)    提纲:A、近年来青少年吸烟人数剧增。    B、造成这种情况的主要原因是……    C、结论。   2、题目:The importance of Telephone(演绎法)    Outline:A、Telephone is one of the most common means of communication.    B、There are ****ny advantages of telephone.    C、However, telephone has some disadvantage.       第 63 页 第四单元 结尾段的写作      文章的结尾段与引言段同样重要。引言段是文章主题的提要,结尾段则是对文章的归纳和总结。它可 再次吸引读者并给读者留下深刻印象。结尾段的写作方式也取决于文章的类型,常见的结尾段的写作方 法有以下几种:   1、重申主题   重申主题,即再次强调和肯定文章引言段中阐述的中心思想,是一种极为普遍的结尾方式。   结尾段:There is enough evidence showing how invalid the certificate is in evaluating the overall abilities and qualities of an applicant and therefore, we should consider ****ny other facets of an applicant’s qualifications rather than feeling satisfied with just the paper certificate.   2、归纳文章要点,加深读者印象   即将前面各段中所讨论的内容缩写、归纳和整理,进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。   结尾段:In my opinion, a balance of these two kinds of activities might be more useful to those who live in retirement. In other words, physical activities are necessary for good health but intellectual recreation provides the most pleasure.   3、提出建议,提出解决方法   这种方法特别适合用于讨论问题的文章,比如对某事的原因或结果的****,提出建议或解决方法。   结尾段:On the whole, as a pernicious hobby, smoking will do you more harm than good. For your own health, please keep away from smoking.   4、展望未来   即在文章结尾处表示对未来的期望或****召读者采取行动。   结尾段:However, it ****y be that we still have a long way to go before we have a clear world. Nearly all of the countries are trying hard to prevent and control air pollution. There indeed seems to be no end to tasks that environmentalists will be required to do. People will continually find new ways to control pollution.   5、引用格言、谚语或习语总结全文     结 尾 段 : Not until then did I understand the meaning of the proverb, “Helping others is the source of happiness.”   6、提出问题,无须回答   即形式为问句,而意义是肯定的,具有很明显的强调作用,发人深思。   结尾段: In spite of what we hear, to the contrary, modern doctors deserve the money they earn. If we consider the cost and time of years of schooling they must coop with, the time required as an intern doctor, the cost of equipment they must purchase, and the long hours spent in their offices, is it appropriate they be paid well for their time, knowledge and skills?   课后练习   用指定方式完成下列结尾段:   1、提出建议: Therefore, to control population growth more strictly is clearly essential to the country’s reforms and economic development. We should_________________ __________________________________________________________________________.   2、提出问题: Therefore, listening and spoken English abilities must be consciously improved. Since the two abilities are such important means of learning and communication, why_________________________________________________________ __________________________________________________________________________. 第 **** 页   3、引语:   Later risers ****y find it very hard to get into the habit of early rising. They ought to ****ke special effort to do so. As the English proverb says, “________________________________________________________________________.   4、展望未来:   Once ****stered, English is useful in ****ny ways. You can read English books and other publications; you can talk to a native speaker; you can write a letter to your friend, etc. You can even pay a visit to France or Russia even though you don’t know French or Russian, since English___________________________ __________________________________________________________________________. 第 65 页 第五单元 写作词语运用技巧      段落清楚、句子结构准确和用词得当是高分作文的关键。而写好段落和文章的重要标志就是能否有效 地应用词汇来扩展句子。因此词汇是写作的技巧。一般来说词语层次上应掌握以下技巧:   一、用词要凝练简洁   凝练简洁不是说要避免写长句子,而是要在清楚表达意思的同时砍掉那些不必要的词。即凝练简洁 不在于句子的长短而取决于是否高效地应用文字来清楚说明问题,使文章通俗易懂。因此,写作时要避 免华而不实的词。   比较下列句子:   (1)     (a)These congresses are an ideal opportunity for the presentation of the latest development and the promotion of the new products and services on the ****rket.   (b)These congresses are an ideal opportunity for presenting the latest development and promoting the new products and services on the ****rket.   (2)   (a)The reduction of membership fees for all partners will become a reality next year.   (b)Membership fees will be reduced for all partners next year.   (3)   (a)The intensification of our efforts during the year is for the improvement of our overall communication.   (b)We intensified our efforts during the year to improve our overall communication.   (4)   (a)There is often 15 or 30 minutes to be saved by taking one route rather than another to reach the same destination.     (b)Often 15 or 30 minutes can be saved by taking one route rather than another to reach the same destination.    二、恰当运用介词   英语中的介词远比中文介词数量多,用途广,而且能和动词构成多种多样的词组。下面看几个句子:   A letter was sent to Bob.   A letter was sent from Bob.   A letter was sent for Bob.   A letter was sent by Bob.   变了一个介词就变了整个句子的意思。所以介词及其短语一向是英语学习的重点。   三、巧用短语和词组   除了用词不准确之外,有的同学由于词组欠缺,使其文章句子呆板。相反,要想提高写作质量,就 必须扩大词组量。   四、熟练运用逻辑连接词语   先后次序关系   First, Second,…at last   To start with   Next   Eventually   Afterwards   At last but not the least   To end with 第 66 页   Finally   Seeing….   Since then   To begin with   First of all     原因、结果关系   As a result   Hence   Because of this   On account of   So…   Being that   Due to   As a result of…   Because   Since   In that…   So that…   For this reason   …and so…   As   Consequently   Owing to…   There are about…   For   Thus   In view of   Therefore   As a consequence   In consequence Another important factor of…   For the reason that…      转折关系   Independent of   Even though   Even so   But In spite of that   Despite that   Though   But unless   Regardless of 第 67 页   However   Reckless of   And yet   Yet…      并列关系   And   Also   Too   As well as   Either…,or…   Both…and      递进关系   Moreover   At the same time   In other words   Not only…, but also…   In addition   In order to do…   In this way   Further   Still   Meanwhile   In the first space…   On the other hand…   Furthermore   Even   Moreover   In the second place…   On the one hand…   Accordingly   Besides   Not…, but   Along this line of consideration   As a popular saying goes,…      比较关系   Likewise   By doing so   When in fact   When compared with   Similarly   In the same vein 第 68 页   Apart from   Similarly important   …rather than…   In comparison with   Compared with   By the same token      对比关系   On the contrary   Different from this   However   Contrary to   In contrast   As opposed to   But on the other hand   Conversely   While   Nevertheless   Opposed to   As opposed to this   By way of   Whereas      举例关系   For instance   As regards   Such as   As to   For example   As he explains   I will say…   Like   As for   Notably   In particular   According to…   Namely   Stated roughly   Including…   Put it simply   As you know   Consider…   You ****y ask/say    第 69 页   强调关系   Particularly   What is more important   In particular   Moreover   By definition   In is certain/sure that…   Not to mention…   To be true   To be strict   Other thing being equal   Believe it or not   In reality   Especially   In fact   Indeed      条件关系   Unless   If necessary   In this sense   If   If so   If possible   If it is the case   Provided that…   If not all   Lest      归纳总结关系   In sum****ry   Hence   Therefore   To conclude   In other words   To sum up   In brief   In short   The conclusion can be drawn that…      五、词汇量不足的应急措施   词汇量不足是影响写作的一个重要因素。一个意思往往会因为一个单词不会而表达不清,一个好的 句子也会因为一个词汇想不起来而不能完成。如何应付这种情况使作文顺利进行下去?下面三种简便的 应急措施可能对你有所帮助。 第 70 页   1、试用笼统词   英语中笼统词有 have,take 等,笼统词的重要特点在于意义广泛、搭配性强、构成词组后可替代众多 具体动词。虽然不能精确表达一个动作,却能大致表达意思。举例如下:   1、I experienced a terrible time. = I had a terrible time.   2、I will preside over the meeting. = I will take the meeting.   3、Do you understand my meaning? = Do you take my meaning?   4、They occupied the city. = They took the city.   5、The boy resembles his father. = The boy takes after his father.   2、联想有关词汇   当遗忘产生时,或遇到未学过的词时,应采取放射性思维,发挥想象力,想出一切与之有关的单词, 利用语言的内在联系,多层次多角度的运用语言。一般联想可按照下列思路进行:   ①、联想同义词。举例如下:   1、I had a night****re last night. = I had a bad dream last night.   2、He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.   3、The food is delicious. = The food is tasty. = The food tastes good.   4、His temper is nasty. = His temper is terrible. = He has a bad temper.   ②、联想反义词。举例如下:   1、He is stubborn. = He is not tame.   2、The knife is blunt. = The knife is not sharp.   3、This is expensive. = This is not cheap.   4、She is talkative. = She is never quiet.   ③使用解释性语句   语言的功能在于表达,而表达的方式是多种多样的。当一个词影响到某个意思的完整表达时,我们 可以用迂回的方式加以沟通。举例如下:   He is a dumb. = He is a person who can not speak.   He refused. = He said “No.”     I’ve never seen such a stubborn person. = I’ve never seen such a person who never listens to other’s advice.    课后练习   完成下列作文题目,注意措词优美。   1、Is Pressure a Bad Thing?   2、If I were a Teacher   3、Fighting against Smoking   4、My Favorite Course   5、How to Spend the Two-day Weekend       第 71 页 第六单元 写作套路      我们知道,文章的结构掌控着文章的全局。作文的内容固然重要,但它离不开结构的衬托。没有结构 的内容就犹如一盘散沙,令人无所适从。   以下的套路可以帮助初写者理清思路,使文章不至于离题万里。恰当使用这些套路的关键在于灵活 运用而不是生搬硬套。   (一)My View ON…题型   公说公有理,婆说婆有理,许多话题永远争论不休。写作常考的就是这种题型。例如:“1、失败是常 有的事。2、人们对失败有各种不同的态度。3、我对失败的态度。” “1、有人认为金钱是幸福之本 SOURCE OF HAPPINESS。2、也有人认为金钱是万恶之源 ROOT OF EVIL。3、我的看法。”等等。下面三种套路可任选一 个。   套路一:     People’s views/ideas/opinions on……vary from person to person. Some people think that…… They hold this opinion because…… However, others hold that……   As to me, I am in favor of the first/second idea. The following are the reasons of/for my choice/personal inclination.   First, while it is true that……, it doesn’t mean that…… Besides/On the other hand, …… Admittedly,…… but this is not to say that……   Therefore/In a word/From things mentioned above, ……   套路二:   Different people ****y have different views on…… It is held that…… But it is also held that……   Those who hold the first opinion…… In contrast, those who hold the second view……   As to me, I agree with the latter opinion. Admittedly, ……. But this is not to say that……   套路三:   When asked about a theme, different people will offer different opinions…… is no exception. Some people take it for granted/say/think/believe that…… However, others hold that……   As far as I am concerned, I am in favor of the first/second view. The reasons are as follows.     First, there is an element of truth that…… but it doesn’t follow that…… A case in point is that…… Therefore, the first view doesn’t hold water/cannot bear much ****ysis/can’t stand up to close examination.   In conclusion……   (二)Advantage and Disadvantage of…题型   事物总是一分为二的。写作题目中有许多是涉及某一事物的正反两方面。比如“运动的积极因素和消 极因素”,“双休日的好处与负作用”,“新的科技给社会带来的好处与问题”等等。凡涉及到利弊的题目时都 可以用下面这个套路。   套路:   Nowadays, …… plays an important part/role in…… Like everything else, ……has/have both favorable and unfavorable aspects. Generally, the advantage can be listed as follows.   First, …… Besides, …… Most important of all, ……   But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. To begin with, …… To ****ke ****tters worse/worst of all, ……   Through above ****ysis, I believe that the advantages/positive aspects outweigh the disadvantage/negative ones. Therefore, ……   (三)How to…题型   办法人人都有。你能把你想出的办法一个一个地罗列清楚吗?比如“怎样才能实现绿化”,“我是如何 第 72 页 克服英语学习中的困难的”,“我怎么为我理想的职业做准备”等等,就可以用到下面这个套路。   套路:   ……   Many ways can contribute to solving this serious problem, but the following ones ****y be most effective. First of all, …… Besides,/Another way to solve the problem of …… is …… Finally, ……   There are not the best and the only two/three measures we can take. But it should be noted that we should take strong actions to ……   (四)A or B…题型   人生面临着许多抉择。这在考试写作中也反映了出来。例如“始终从事一种工作还是经常更换工作”, “有选择的读书还是博览群书”等。碰到这种“两者选一”的题目,便可运用下列两种套路中的一种。   套路一:   When we/you ……, we/you will be faced with the choice between A and B. Before ****king the right choice, we/you had better ****ke a close comparison and contrast of them.   First of all, A …… Also, B …… Second, A …… Likewise, B …… Despite their similarities, A and B are also different in the following aspects. First, A …… However, B …… Besides, A …… On the contrary, B ……     Therefore, it depends which …… we/you should choose. If we/you ……, we/you should choose A; but if we/you ……, we/you should turn to B.   套路二:   When we ……, it is inevitable to meet the choice between A and B. We should be regarded as inconsiderate if we rushed our decision without comparing or contrasting them.     First/First of all/To begin with, both A and B …… A …… However, B …… Besides/Moreover/In addition/What’s more, A …… However/In contrast/On the contrary/On the other hand, …… Finally, the most striking difference is that A …… while B …… Therefore, it is not difficult to ****ke a right choice now. If we …… we will choose A; but if we …… we will turn to B. In a word, the key lies in ……   (五)Why…题型   有因必有果,有果必有因。考试考原因的也很多。比如“为什么自行车在中国这么普及”,“我为什么参 加这份工作”等等。要说明原因或理由,可用如下两种套路的任何一种。   套路一:   …… There are ****ny reasons/causes for ……, But in general, they come down to three ****jor ones. For one thing, …… For another, …… Perhaps the prime reason/cause is that …… From the foregoing, …….   套路二:     There are ****ny factors that ****y account for/contribute to/responsible for the reason why ……, but the following are the most typical ones. First, …… Besides/Furthermore/Moreover/In addition/What’s more, …… Most important of all/Above all, ……   All in all/In conclusion, ……   (六)套路综合应用    套路帮助学生写好一种题材的文章,但这并不等于说一种套路只限于一种题材的作文。在实际写作中 , 我们可以把套路中的句型运用到不同的写作中去,即套路综合应用。 My View on Laying off      There has sprung up a heated discussion as to whether or not laying-off does society good. Many people take it for granted that it is harmful to society that a swelling number of people laid of will give rise to the increasing number of crimes because they are eager for money and even some will commit suicide thinking it is 第 73 页 the end of the world.    However, every coin has two sides. Indeed, laying-off brings us some disadvantages, but it cannot be said that it brings no advantages. For example, when a company lays off a number of people, it means that the company will get more profits than ever. As another instance, if a person laid off wants to get a new job, he ought to learn some kinds of skills for future use. This action will pave the way for success in another line for the laid-off worker. Last but not least, the fact of laying-off ****y create some types of work which didn’t exist previously but which society needs.    Thus, the conclusion is self-evident. The advantages outweigh the disadvantages. If you have been laid off and are looking for a new job, don’t worry. Try the work you have never done. As the saying goes, “Something attempted, something done.”       My View on Laying off in China        People’s opinions on the problem of unemployment of China wary from person to person. Some people hold that there should not be the phenomenon of unemployment in a socialist country. They hold this idea because they think unemployment is harmful to the labor’s benefit, which has always been regarded as a symbol of a socialist country. However, others think that the existence of unemployment is nor****l. In their opinion, unemployment is not the problem related with social system but with economic system.   As to me, I argue for the latter opinion. There are ****ny reasons I can list but the following ****y be most important.   First of all, at present, China is on the elementary stage of socialism and its economy is still backward. Besides, China has a large population. Our country cannot offer so ****ny job opportunities to so ****ny people. Last but not least, ****ny people are not fit for the job any longer.     In a word, the problem of unemployment does exist. It is inevitable. What ****tters is not whether the problem exists but how we should face the problem and solve it.         课后练习   恰当运用文中所述套路完成下列作文   1、EQ and IQ   2、Opportunity and Success   3、My view on Wars   4、Can wealth bring Happiness   5、My view on Students’ taking part-time jobs 板书教学 板书的功能是运用字、图使教学重点、难点纲要化,使学生一目了然,增强教学的表现力。教师板书应做 到以下几点: 1、针对性 第 74 页 根据教学内容、教学要求,学生的实际水平,周密策划、合理安排、突出重点、详略得当。 2、系统化 板书要,围绕学内容,随着课堂教学节奏逐渐展开,边讲边写,还要从学生发言中提取共性的, 应注意的知识展现在黑板上,以便强化学生的记忆。适当的内容,适当的位置、抓住有利时机进行板书, 使之形成系统完美、条理清晰的板书,而绝不能随心所欲,想到哪儿,讲到哪儿,写了擦,擦了写,给 学生一种杂乱无章的感觉。 3、启发性 板书设计应贯彻发现原则。在板书过和中应注意每一个标点符****,每一个图示,每一个单词,每一 个句子,甚至每一条直线都对学生有所表示,有助于激发学生的求知欲,促进学生的想象和思维的发展。 4、多样性 板书离不开单词、句子和对话等教学内容,但是单一的字词板书,会使学生感到枯燥乏味。因此, 教师板书设计要醒目,适当地利用彩色粉笔或巧妙地运用各种字体或图示、简笔画、表格等不仅有利于形 象地传播知识,****智力,吸引学生的注意力,还有利于培养学生的审美情趣。 5、示范性 作为教师一定要以身作则,努力在各方面都做学生的楷模,这样才能得到学生的信任和尊重。英语 教师不仅要有丰富的专业知识,优美的的****语调,还应有一手好字好画。书写必须规范,尤其教小学 生,不能连笔,不能写草书,字迹要工整、准确、干净、大方。简笔画能吸引学生的形象思维,方便易行, 教师要抽空练习简笔画。(可以通过网站自己下载)这样,美观大方、图文并茂的板书会得到学生的赞许 和尊敬,学生一定会喜欢你上的课。 6、积分板的合理运用 少儿教学板书最突出的是积分榜的设计,积分榜可放在黑板两侧的下方,用彩色粉笔根据人数及 座位的安排画出美观颜色鲜艳的表格,并按座位顺序写上学生的英文名。 分数可以用红旗、笑脸等多样图案体现,但不管任何图案都必须是四分。每次课放学时结算,每一个图案 换一个盖章,多出的分数延续至下次上课。结算时总分:个人分+小组分+全班集体分。(注意多发言和少 发言孩子的加分!) 作为一名合格的英语教师一定要下功夫练习听说、读、写、演、唱、画的基本功,不断提高自身素质,以适 应时代的要求。教师一定要重视板书设计,力求做到内容适当,重点突出,条理要清楚,文字精练大方, 图形美观,板书位置得当,色彩鲜艳和谐。 第 75 页 教师备课要求及标准 一、备课 备课是为了更好的完成教学任务,达到教学目标而设计的教学计划、程序、措施和为组织安排好教 学所做的全面设计的教学计划、程序、措施和为组织安排好教学所做的全部准备工作。教师要在熟悉教学 大纲的基础上,依照教材分课时,制定课时教学目标,然后根据教学原则来设计教学环节,选择教学方 法,作好上课前的准备。 (一)备课的要求 1、熟悉教学大纲,明确规定的教学性质、目的、任务、内容、范围和各层次的教学要求及教学原则: 在钻研大纲、教材的基础上,确定本节课的教学目的。课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和 检查。教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段 等实际情况为出发点,考虑其可能性。 2、课时,首先要****教材,找准重点与难点: 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指 关键性的知识,学生掌握了它,其它问题就可迎刃而解。因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不 重要。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。 写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的单词③句子偏 长的短文、对话④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识。⑤发音相近、拼写相似的单词。⑥汉 语习惯表达法给英文造成的困难。 3、充分的了解自己的教学对象,有的放矢的进行教学。 4、通过灵活多变的教学方法来激发、保持和发展孩子的学习积极性。 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思 整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都必须 围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须 充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维。 5、选择适当的教具、学具使教学过程更加生动、形象、直观。 (二)备课的分类 1、学年(学期)备课:采用表格式列出知识点,包含词汇、句型、习惯用语等,写清这些知识点的具 体教学 要求和总的课时安排。 2、单元备课:即阶段性备课,要求围绕阶段教学目标,将一个单元看作一个整体,对该单元课时 划分,内容分配从全局上做统筹安排。 3、课次备课:弄清每一课的教学内容和个教学内容相互之间的关系,然后为各教学内容制定明确、 具体的教学目标,并将各项教学内容合理安排到各课时中去。 4、课时备课:即具体的备课。教师要为本课时的教学内容设计好教学步骤,选择好教学方法,准备 好教具、学具,并编写好教案。主要包含口头与书面两种形式。 二、教案 (一)教案的基本内容与撰写要求 1、课次与课时: 教案得写上第几课时,还应该注明本教案课时的课型,是新授课、练习巩固课、还是复习课。 2、教学内容与教学要求: 在教案中教师必须写清本课时所要教的具体内容,还必须为这些教学内容指定明确、具体的教学要 求。教案中不要用笼统的说法,如:“教学单词若干个”等。 3、教学重点与教学难点: 备课时,找出重点教学内容,并以此为主线,串起其他教学内容。此外,教师还应找出教学难点, 第 76 页 并设计相应的教学方案,采取不同的措施来化解难点,以降低教学难度。 4、时间安排: 对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解 难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考 虑。 (二)教案的格式: (不拘于固定的格式) Greeting — Warm up — Review — New lessons — Follow up 三、教具 (一)教具的基本种类 1、教具:情景图片、对话图片、组合或活动图片、单词图片、头饰或面具、指套、字母活动卡、组合立体 模型、快乐大转盘等。 2、教具:日常生活中的具体物品。 3、多媒体教具 (二)教具制作的基本要求 1、启发性: 制作的教具应该有丰富的教学思想,有启迪学生的思维。有利于培养学生的创造能力。 2、经济性 我们要求自制的教具少花钱或不花钱,这样教具成本低,只要能达到教学效果就行。所以,我们提 倡“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”。 3、可靠性 我们要求自制的教具能坚固耐用、不易损坏;安全可靠、工作稳定。我们做的教具并不是只上一次课 就不要了,也不是只求偶尔成功一次。教具应该重复性能好。 4、可观性 教具是演示给全班同学观察的,不是一个人拿在手里的袖珍玩具。所以自制教具尺寸应该尽可能大 一点。用八个字可以概括“尺寸够大,简单明了”。 (三)教具制作材料来源 找——生活中时时留神,处处寻找。例如:找来废牙刷教授 brush my teeth;找来书本教授 book;找 来杯子教授 cup…… 拣——在垃圾堆拣破烂,在工地拣废料。例如:拣来废旧的牛奶盒教授 milk; 拣来废旧的盒装饮料 教授 juice; 拣来废旧的箱子、洗发水瓶、光盘等也有用处。 要——向有关单位和个人要一些少量报废的东西。向水电工要废旧日光灯管;向医务室要废药瓶; 向办公室工作人员要废墨水瓶,纸巾筒…… 买——能不买的尽量不买,有些找不到又不宜制作的物品才花少量钱去买。例如:磁铁、彩色卡纸、 响锤等。 (四)教具制作的常用素材: 1、纸张:白板纸、玻璃纸、牛卡纸、白卡纸、金银卡纸、蜡纸、防油纸、黑卡纸、彩色卡纸、皱纹纸、吹塑 纸、海绵纸、腊光纸…… 2、工具:工具刀、手工剪、量尺、透明胶、双面胶、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、过塑膜等…… 3、玩具:响锤、苍蝇拍、磁铁、粘球、摇鼓、球、水果模型、布娃娃、颜料等…… (五)制作教具:展示成品教具,详细介绍制作方法及在教学中的使用方法。 1、情景图片:剑桥图卡。 2、对话图片:剑桥图卡。 3、组合或活动图片:插卡、镂空卡、粘贴卡、迷宫图、冰箱图卡、蜜蜂卡等。 4、单词图片:五官图卡、水果图卡、实物图卡等。 第 77 页 5、头饰或面具:动物头饰, 6、指套:手工制作或橡皮指套、手偶等。 7、字母活动卡:Aa — Gg 的字母卡片。 8、组合立体模型:数字股子。(准备展开分解图纸三张) 9、快乐大转盘:转盘模型。 10、实物教具:生活中的实物。 11、多媒体教具:电脑、幻灯片等。 (六)正确使用教具: 1、科学性原则 (1)符合教学目的 教具从设计、制作到课堂运用,每一环节都要紧扣教学内容和教学目的,不能偏离主题,主题要突 出。(举例 Good morning / afternoon / evening 的教学) (2)把握适时、适度 教具在课堂上的展示,在时间上要恰到好处,过早地暴露容易使学生分散注意力。教具的展现还要 避免那种闪亮登场、一闪而过的现象。当学生还未完全理解时,就把教具匆匆撤下去或换成其它教具,这 样会使学生在学习时应接不暇,也容易造成“消化不良”。(比如:展示单词卡教授单词后应及时将教具粘 贴于黑板上便于学生巩固) (3)重在直观易懂 教具的主要优势在于其直观性。利用教具的直观效果,可以使教学内容具体化、形 象化,而直观形象的事物最容易吸引小学生的无意注意,这不仅节约了老师用语言解 释的时间,也为学生在感知、理解和记忆知识创造了条件。(如词卡代替难猜的动作) 2、趣味性原则:使其能为激发学生学习英语的兴趣起到重要的辅助作用。 3、实用性原则:一物多用、资源共享。 第 78 页 教师课堂掌控能力培养 一、如何上第一节课 ●介绍自己——尽量用幽默的语言介绍老师的名字,需要的话,把老师的名字写在黑板上。 ●陈述清楚你对学生的期望——包括在课堂上可以做什么,不可以做什么。制订几条简单的行为规则, 并且始终坚持。你也可以邀请学生对这些规则提出他们的建议。 ●尽快熟悉学生的名字 ●帮助学生知道同学们的名字 ●告诉学生他们的近期方向。让你的学生弄清楚接下来的几个星期他们要做什么以及为什么要这样 做。帮助他们明白你的安排怎样符合课程提纲、国家课程计划等等。 ●确定你的学生知道评估形式 。哪一部分的工作在评估中更重要?哪些是他们已经学过的资料的修订 ? 强调他们必须关心自己的学习,对自己的进度负责,特别是有连续性考试的时候。 ●用开头的几节课弄明白学生已经知道多少关于科目的知识,并把它放进你的计划。你可以进行一次 小测验,也可以叫他们写一些关于自己的东西,这样也可以帮助你了解他们。 二、如何吸引学生注意力,使教室安静下来 ●尝试先什么也不做。静静地站着,完全平静。靠得最近的学生会注意到,渐渐其他学生也将注意 到。在做出另一项决策之前留出一两分钟的时间。 ●不要大声叫!如果还是没有安静下来,请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已 经准备好听课的学生安静地聊上几句。 ●利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意!人类天性里也包括了不肯错过任何事。与离你最近的 几个学生小声说话,剩下的很多学生也将会停止谈话,以便能听到你们在说什么。 ●找一个分神的学生!向那些在听讲的学生提一个问题,但是却叫一个没有注意听讲的学生回答。当 所有的眼睛都转向这个学生,他会觉得很不好意思。 ●使学生集中精神听讲的方法。可以先来一些需要听得很仔细的材料,比如说听 一段录音或是看一段 声音放得很轻的录像。 ●赞扬学生。赞扬那些精神集中的学生,特别是那些难得认真一次的学生;不要 抱怨那些还没有集中 精力的学生。 ●先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去, 或者是提前写在黑板 上。 挑选几个目标。课前,将班里的同学分成几组,点出班里有名的几个生龙活虎 的学生,让他们做 各组的组长,并交给他们特殊的任务。 ●不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性,除非有什 么值得注意的事情 发生。 ●几乎没有人希望被排除在快乐之外!如果你擅长制造快乐(通常我们对此都不 太在行),那就在正 式上课之前给那些已经做好准备听课的学生讲些有趣的事 情!其他的学生很快就会希望他们也能够一 起分享。 三、如何防止班级混乱 ●明文规定班级的一些行为准则。如果可能,让学生参与制订规章制度。他们越具有主人翁意识,就 越能够遵循(至少努力遵循)这些制度。 ●立即奖励良好行为。给他们一个微笑、几句表扬或鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时, 一定要及时表扬他们——因为表扬,他们可能真的表现良好。 ●有效处理不正当行为,避免恶化。尽量由私下处理小问题。公诸于众会引起太多人的兴趣。 ●制订惩罚制度。并确保其合理性、稳定性与可执行性。 ●不对学生期望太高——但也绝不贬低他们。确保所布置的作业适合学生水平,相信较差的学生也有自 第 79 页 己的目标。说清楚、或干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能 力,从而布置他们能完成的任务。 ●接受学生发出的信****——当意识到上课的进度或内容不太理想时,可以做出相应的改变。根据学生的 反馈信息改变上课的方式是一种优点,而不是缺点。 某个学生制造麻烦时,立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了,另一 方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。 ●找时间冷静下来——如果你或某个学生发脾气了,尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下— —将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事,但是怎么保证类似事情 不会再次发生”做出铺垫。 ●调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈,尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是 可以理解、可以原谅的。 ●准备一些有趣的事情让学生做。当需要时间冷静、或需要与某个制造问题的学生在教室外安静地说几 句话时,准备些有趣事让学生做是个非常有效的方法。在课堂的最后 10 分钟,准备一个口头小测验或者 游戏,这既可以当作是对圆满完成工作的奖励,也可以是因为你已经完成了一项工作,需要做一些改变 了。 四、如何利用黑板 ●板书有多清楚?检查一下你板书字体的大小,坐在最后一排的学生能否看得清楚。 ●利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时,才 使用黑板的下半部分。 ●列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上,这样,你对这些问题做出回答时,学生仍然能够看 到问题。 ●如果你惯用左手,在黑板上写字可能有些困难。这并不是因为你愚笨,而是因为你要用力推动粉 笔。这一现象是好几个教师花了几年的时间才发现的。惯用左手的人用粉笔写字时,不妨比平时站得稍右 些,用手拉着粉笔点,以助于改善这种情况。 ●让学生既能看得清楚又能听得清楚。在黑板上写字,背对着学生时就不要再讲课了。可能的话,重新 布置一下教室,使你即使在写字时也能够与大部分学生保持眼神交流。 ●做足准备工作。无论什么时候,只要有机会,就尽量在课前在黑板上写好板书内容,使学生对将 要上课的内容纲要有个大致了解。 将学生的话写在黑板上。只要可能,就在黑板上写下学生回答问题时的话,使他们感觉自己的想法 受到了重视。当学生看到自己的话被写在黑板上时,他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁 意识,注意力也就会更加集中。 ●让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域,让学生在黑板上写些东西,诸如他们想 问的问题、想讨论的观点、想谈论的趣事等等。 ●把黑板当作教室资源。给几组学生布置“板书任务”。比如,当开始一个新的课题时,要求学生整理 并在黑板写上“我们想知道的 10 个问题”。 ●慎用黑板擦。在擦去学生所说或所写的观点之前,再进一步强调这些观点的价值。 第 80 页 课堂教学用语 1.上课(Beginning a class) (1)Let’s start now./Let’s begin our class/lesson. (2)Stand up,please. (3)Sit down,Pease. 2.问候(Greeting) (4)Hello,boys and girls/children. (5)Good morning,class/everyone/everybody/children/boys and girls. (6)Good afternoon,class/everyone/everybody/children/boys and girls. (7)How are you today? 3.考勤(Checking attendance) (8)Who’s on duty today?/Who’s helping this morning/today? (9)Is everyone/everybody here/present? (10)Is anyone away?/Is anybody away? (11)Is anyone absent?/Is anybody absent? 4.宣布(Announcing) (12)First,let’s review/do some review. (13)What did we learn In the last lesson? (14)Who can tell/remember what we did In the last lesson/ yesterday? (15)We have some now words/sentences. 5.提起注意(Directing attention) (16)Ready?/Are you ready? (17)Did you get there?/Do you understand? (18)Is that clear? (19)Any volunteers? (20)Do you know what to do? (21)Be quiet,please./Quiet,please. 6.课堂活动(Classroom activities) (22)Start!/Start now. (23)One at a time./Let’s do It one by one. (24)Now you,please./Your turn(Students name). (25)One by one./One at a time,please. (26)In twos./In pairs. (27)Don’t speak out. (28)Turn around. 7.请求(Request) (29)Could you please try It again? (30)Could you please try the next one? (31)Will you please help me? 8.鼓励(Encouraging) (32)Can you try? (33)Try,please. (34)Try your best./Do your best. 第 81 页 (35)Think it over and try again. 9.指令(Issuing a com****nd) (36)Say/Read after me,please. (37)Follow me,please. (38)Do what do. (39)Repeat,please./Repeat after me. (40)Once more,please./One more time,please. (41)Come here,please. (42)Come and write It on the blackboard. (43)Please go back to your seat. 10.禁止和警告(Prohibition and warning) (44)Stop talking./Stop talking now,please. (45)Don’t talk./Everybody quiet,please. (46)Don’t be silly. (47)Settle down. 11.评价 (48)Good,thank you. (49)Good/Very good./God job./Good work./Good example. (50)A good answer./Nice work. (51)Excellent./Great!/Well done./Very good./I like the way you (52)That’s Interesting! (53)Don’t worry about It./No problem. (54)OK!/That’s OK. (55)I don’t think so. 第 82 页 少儿英语授课教案通用模式 一、授课环节 1、热身:Warm up 2、复习: Revision 3、呈现:Presentation 4、操练: Brill 5、练习(实践): Practice 6、总结: Sun****ry 7、作业: Homework 二、授课原则、目的、形式、时间及注意事项等 1、热身:Warm up (2-3 分钟) 1)热身目的:集中注意力开始上课了! 2)形式:A、****曲 B、游戏 C、打招呼:讨论天气节日 D、指令性动作 E、VCD、CD 等。 3)时间:2-3 分钟。 2、复习: Revision (5-8 分钟) 1)复习目的:A、以旧引新 B、总结巩固 C、检测学生上节课掌握情况 2)形式:A、问答式 B、描述式 C、做练习 D、设置情境等 3)时间:5-8 分钟。 3、呈现:Presentation (1-2 分钟) 1)原则:A、实物呈现为主 B、有神秘感 C、童话 D、引导、发散学生思维 E、逐个呈现 F、简介明了、直接等。 第 83 页 2)形式:A、实物 B、故事 C、图片 D、动作(模仿) E、情境 F、简笔画 G、****曲 H、VCD、CD(音像) I、猜谜语等。 3)注意事项: A、根据学习内容选择适合儿童理解的方法。 B、开门见山,防止拖泥带水给孩子模糊印象。 C、在孩子明确后马上操练,呈现一个操练一个。 D、在呈现时,应该提示表演者,以最慢的速度、清晰的方式呈现在黑板上,将语 言现象和意义结合起来。 E、对比较抽象的语言项目,可以用母语进行呈现。 4)安排与处理: A、单词按顺序进行(从易到难) B、对于相关联的词,讲故事进行,边讲边呈现(如洗衣服—爬山—上公园) a、生动、有趣,让孩子感到伸手必感。 b、少用母语。 5)呈现方式案例: A、情境导入:如,Hello! (老师从进教室就可以打招呼) Book 老师可以很神秘的找东西,最后找到书-----引出 book B、身体语言(动作一定要夸张一些) C、以旧引新:如,Do you like fish? 可以用 fish 导入 ----He like gish! ----You like fish! ----Do you like fish? 第 84 页 D、图片导入法 E、音乐导入法:如,钢琴曲、生日快乐、用生日****导入。 F、实物导入法 G、谜语导入 H、媒体导入(图片配声音)等。 4、操练: Brill (15-20 分钟) 1)操练目的:玩中学生掌握知识。 2)步骤: a、机械式:(Mechanical) b、半机械式:(Half Mechanical) 多游戏 c、意义操练(Meaningfal) 3)程序: a、清楚地呈现给学生 b、全班—部分—行—排 4)原则:浅----深,慢—快—正常 5)层次: a、机械:老师完全控制。 b、半机械:部分替换,互换,老师帮助学生准备。 c、灵活操练:设计划,语言、材料、有一定意义的语境,帮助学生设计。 6)注意: a、老师对重点、难点的点拨。 b、对比、类纳、激活学生思维,让学生发展。 第 85 页 c、老师是组织者、检验者、点拨者,指导操练,解疑点拨。 5、练习(实践): Practice (10-12 分钟) 1)练习目的:巩固、应用 2)形式: A、对话: 老师---学生(师生) 学生---学生(生生) 小组讨论 B、短文、短剧(教室、描述、故事表演等) C、手工制作 3)说明: A、在掌握基本知识,操练达到熟练的情况下,活用语言情况下,让学生进行, 给学生形成应用语言能力,教学成果体现在此中。 B、老师及时为学生提供课堂所学的语言,设计交流情境、交流话题; a、语言的学习不单纯集中在语言的形式上,集中在运用上。 What’s this(操练) What’s this in the English?(实践) b、填补一种信息的交际,就是情境交际。 C、学生的语言材料,老师要引导去描述某一情境。 d、不仅要重视单词的准确性,更要培养孩子的语言流畅性。 如,孩子读一个句子,某单词不准,不要打断,读完后再进行纠正。 4)注意事项: 第 86 页 A、设计话题 B、不是简单交换,要起到信息交流的作用。 6、总结: Sun****ry (3-5 分钟) 7、作业: Homewark (5-8 分钟) 英语语法****谣 (1)be 动词的用法 be 动词是妈妈生了三个胖娃娃 am、is、还有 are、我用 am 你用 are,is 连 着她(she)、他(he)、它(it)。单数用 is、复数要用 are。 (2)一般疑问句和否定句的变化 一般问句并不难, 谓语调到主语前。大写小写有变化,句末要把问****加。第 一人称常变 否定句就更简单, 中间加上一 not, 谓语动词提到前。 (3)现在进行时很好记, 结构 be+动词 ing。 be 由主语来决定, 句中常 用标志词, now,look,listen! 第 87 页 (4)一般现在时, 肯定句的现在式。 不是三单用原形, 是三单就加 s,es, 若是否定疑问句,没有 be 就加个 do, 碰到三单加 does。 如把 does 加在前, 动词就要还原形。 (5)一般过去时, 肯定句的过去式。 规则动词加 ed, 不规则的必须记。否定形式疑问句, 没有 be 加 did。如 把 did 加在前, 动词也要还原形。 (6)特殊的形容词、副词的比较级、最高级 一分为二有两个, 一是远来一 是老。合二为一共三对,坏病两多并两好。还有一词双意含, 只译少来不 译小。 (7)比较等级的运用 原级用在 as…as 间, 比较级用在 than 前。 and 连接两个比较级, 说明 “越来越怎样三者以上最高级, 副词前可不加 the。 still,even,和 much, 比较级前“更怎样”。还有 alot 和 alittle, 也常修饰比较级。 (8)宾语从句 宾语从句三要素, 引导词、语序、时态。引导词分三情况, 陈述句 that 可 省略。一般疑问句 if 或 whether。碰到特殊疑问句, 疑问词来担此任。语 序总体为主谓。疑问从句主语,语序不必去改变。 从句时态主句定, 如果 主句是过去, 从句相应作改变, 客观真理仍现在。 (9)被动语态牢记一点, be 加动词过去分词。 ****句中主和谓, 承受者 作主语即被动。 短语动词不可忘介、副词。 另有不及物动词, 只有主动无 被动。还要注意其时态, 与主动语态全相同。 be 的用法 第 88 页 今天大家来聚会,所有人称都到齐。 一一让我来介绍,我是 I,你是 YOU. 还有三他(她,它)she\he\it 我们 we,他们 they,你们和你都是 you, 人好多,心好乱。 Be 动词帮你来分清。Be 动词有哪些?? 兄弟三个 am is are,三他她它是 is 剩下的人称都用 are,细琢磨,巧分辩 高高兴兴开 party,我们大家真快乐!! 1)谓语 be 的用法 我用 am,你用 are 除此之外的单数 包括他她还有它 统统都是用 is 我们你们和他们 只要复数都用 are (2)一般疑问句和否定句的变化 一般问句并不难, 谓语调到主语前。 大写小写有变化, 第 89 页 句末要把问****加。 第一人称常变二。 否定句就更简单, 中间加上一 not, 谓语动词提到前。 (3)现在进行时很好记, 结构 be+动词 ing。 be 由主语来决定, 句中常用标志词, now,look,listen! (4)一般现在时, 肯定句的现在式。 不是三单用原形, 是三单就加 s,es, 若是否定疑问句, 没有 be 就加个 do, 碰到三单加 does。 如把 does 加在前, 动词就要还原形。 第 90 页 (5)一般过去时, 肯定句的过去式。 规则动词加 ed, 不规则的必须记。 否定形式疑问句, 没有 be 加 did。 如把 did 加在前, 动词也要还原形。 (6)特殊的形容词、副词的比较级、最高级 一分为二有两个, 一是远来一是老。 合二为一共三对, 坏病两多并两好。 还有一词双意含, 只译少来不译小。 (7)比较等级的运用 原级用在 as…as 间, 比较级用在 than 前。 and 连接两个比较级, 第 91 页 说明“越来越怎样”。 三者以上最高级, 副词前可不加 the。 still,even,和 much, 比较级前“更怎样”。 还有 alot 和 alittle, 也常修饰比较级。 (8)宾语从句 宾语从句三要素, 引导词、语序、时态。 引导词分三情况, 陈述句 that 可省略。 一般疑问句 if 或 whether。 碰到特殊疑问句, 疑问词来担此任。 语序总体为主谓。 疑问词从句主语, 语序不必去改变。 从句时态主句定, 如果主句是过去, 从句相应作改变, 第 92 页 客观真理仍现在。 (9)被动语态牢记一点, be 加动词过去分词。 ****句中主和谓, 承受者作主语即被动。 短语动词不可忘介、副词。 另有不及物动词, 只有主动无被动。 还要注意其时态, 与主动语态全相同。 教冠词 a, an, the a,an,the 是冠词,就像帽子扣名词; 元音因素要扣 an,辅音因素要扣 a; an/a 用来泛泛指,the 是特指常牢记。现在进行时 Look, Listen 是标志,现在进行正发生; 有时 now 在句中现,“be+v-ing”时态成。 若问 be 用何形式,须看主语数、人称。 He / She is, I am. We, you, they 后 are 紧跟。 v-ing 形式更好记,三种构成要分清。 一般问句 be 提前,be 后加 not 否定成!时间介词巧记**** 年、月、季节前须用 in,(如:in 2008, in September, in spring) 第 93 页 日期前面行不通。 遇到几****改用 on,(如:on January 1) 上午、下午、晚上仍用 in。(如:in the morning/afternoon/evening) 若是某日上下午,也是用 on 才能行。 (如:on the evening of the Mid-autumn Day) 正午、夜里用 at,(如:at noon, at night) 时、分用法也同理。(如:, at two, at two) 如若“差”点须加 to,(如:two to two) 如若“过”点改 past。(如:half past one) 多说勤练牢牢记,学好英语非儿戏。 第 94 页
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